ER式教學法你了解嗎1

或許有人認為，ER法是為平日忙碌的父母，特別是夫妻兩人都在工作的家庭而設計的。

不錯，處于競爭激烈的現代社會，每個人均為自己的生活或理想努力奮斗，尤其身為父母者，除了必須應付白天繁重的工作壓力外，下班后還須立刻到托兒所接回幼兒，職業(yè)婦女甚至得在放下皮包后上立即著手準備全家人的`晚餐，繁忙的工作使得這些媽媽們連靜下心來唸書給幼兒聽的時間都沒有;尤有甚者，連讓疲憊不堪的身體獲得充分的休息亦幾近是奢求的事。

而ER法可說非常適合這樣忙碌的現代父母，因為實行ER法一天只須挪出十五分鐘，而且也沒有必要一次集中從事十五分鐘，縱使分為數次完成亦可，假如真的無法撥出十五分鐘時間，則十分鐘的確實實行也可收到效果。

一般說來，幼兒的集中力較大人要散漫得多，所以要他們集中精神去做一件事達十五分鐘之久，是需要相當大的耐力，因此，在教導他們學字時，亦只能以二、叁分鐘為限，一點一滴的教。

例如，利用早上剛起床的二、叁分鐘時間，吃過晚飯之后的四、五分鐘，或睡覺前的二、叁分鐘時間，如此選擇一天當中方便的時刻，重復數次短暫的練習即可。

此外，分段式的教法幼兒也較不會覺得厭倦，而致發(fā)生排斥學習的情形。

　　ER式教學法你了解嗎2

孩子不是縮小的大人，孩子自有兒童獨特的心理，即使是嬰幼兒也有復雜的情感和心理需求，年輕的爸爸媽媽需要讀懂孩子的情感發(fā)育規(guī)律，了解兒童的心理發(fā)育特點，這是保證孩子心理健康發(fā)育的基石。

在大多數成人眼里，孩子許多行為是不可理喻的，譬如孩子為什么喜歡玩水、挖沙坑、搓泥巴？為什么蹲在地上看螞蟻拉不起他來？為什么一點小事就大哭大鬧？

其實，根本原因是大人不了解兒童的心理世界，與童心世界相隔甚遠，經常不自覺地剝奪孩子的.童心、童趣。例如，不允許孩子下雨天出門，以防弄濕衣服和鞋子。

不許孩子玩泥沙，不許爬樹上臺階等。認為孩子玩耍純粹是浪費時間，強行安排孩子的課余時間，使孩子小小年紀，背負著沉重的課業(yè)負擔，失去了童年的樂趣。

然而不管家長是否認可，游戲和玩耍是孩子抒發(fā)情感、認識世界的主導活動之一。

也許孩子的許多言行舉止，喜好和樂趣在大人眼里是幼稚可笑的，難以理解的，但是在孩子的眼中卻是美妙無比，樂此不彼地

。孩子會通過這些游戲或玩具、玩伴獲得感性知識，接觸和觀察世界，開發(fā)智力和創(chuàng)造力。大人不小心碰破了寶寶的氣球，孩子會哭鬧不止，豈不知這是因為孩子已經把心愛的氣球當做自己的玩伴，氣球破了，相當于自己的玩伴“死掉了”，當然會很傷心。

孩子在玩泥沙、搓泥巴、過家家、摞積木等玩耍中，雙手的靈活性受到鍛煉，四肢的運動促進了大腦最富有創(chuàng)造性區(qū)域的開發(fā)。

寶寶細心地觀察小螞蟻鉆洞也有助于培養(yǎng)關注力和思維能力，對物體的直接接觸增加了孩子對物體和環(huán)境的感性認識，因此對孩子心理和智力發(fā)育是大有好處。

對于幼兒不要過多地進行抽象思維的教育，如認字、背古詩、背小九九，最好是用孩子的感性認識所能接受的形式來指導孩子認識世界，通過講故事、讀繪本、做游戲、涂鴉、唱兒歌來引導孩子認識大自然和社會，培養(yǎng)幼兒的感性認識能力。

安全感和父母的愛是孩子最好的心理營養(yǎng)素，因此，多陪伴孩子，多鼓勵孩子，多理解孩子是做父母的首要任務。當孩子還徜徉在童真世界里時，家長不必急于催趕，不要拔苗助長，讓孩子多享受童年的歡樂時光是送給孩子最珍貴的禮物。