說謊，多動，常常被家長們認為是不好的行為，對于說謊的孩子，爸媽就會擔心孩子學壞了，性格不純良了，面對多動的孩子，就擔心他不能專注學習，甚至是患病...

到底該怎樣認識和引導孩子說謊及多動的問題呢？

說謊的典型表現(xiàn)：喜歡說一些不符合實際的話，有時候還一臉的無辜。

成因：說謊是幼兒期常見的行為。

主要成因如下：

1、孩子想像力有了一定發(fā)展之后，有時會出現(xiàn)難以分清想像與現(xiàn)實的情況，所以很容易把想像出來的東西當成現(xiàn)實來表述，產(chǎn)生說謊行為。

2、如果父母處處以“好孩子”的標準要求孩子，孩子在這種壓力之下，就可能會認為：只有我做個好孩子，爸爸媽媽才會喜歡我，如果我承認了某件“不乖”的事情，比如弄臟地板，他們就不會喜歡我了。

同樣，她還會認為，如果我說明已經(jīng)做過某項“好事”，比如分享。爸爸媽媽就會更高興的，在這種情況下孩子也很容易出現(xiàn)說謊行為。

3、有時候說謊還是孩子逃避某項“苦差事”的借口，比如，當孩子不愿意去幼兒園的時候，有的孩子還會說他生病了，試圖“逃過一劫”，這時家長也要理解孩子，其實比較小的孩子，是有一定的分離焦慮的。

如何應對孩子說謊的問題：

1、如果孩子因為想像和現(xiàn)實混淆而說謊，我們就不妨多琢磨一層，看看孩子背后的真正需要或擔憂是什么，然后在找到這個根源的基礎上，引導孩子說出謊言背后的真實意圖，并盡可能地滿足他們的需要或排解他們的擔憂。

2、如果孩子迫于“乖寶寶”的壓力而說謊，我們就要檢查一下是否自己的期望值太高了，然后在這個基礎上重新設定自己的期望標準，讓孩子有機會按照正常的心理發(fā)育節(jié)奏展示自己。

3、如果孩子實在想逃避一件不想做的事情而說謊，我們就不妨看看是否孩子必須做這件事，如果可作可不做不妨放孩子一馬，如果必須要做，則要給孩子講清道理，支持孩子面對屬于自己的責任或義務。

說完了撒謊，我們再來談談孩子多動的問題。

典型表現(xiàn)：喜歡爬上爬下、扔來扔去、鉆進鉆出、東摸西動，仿佛沒有停歇的時候。

成因：發(fā)展心理學中有個“自發(fā)使用原理”，就是指有機體內(nèi)部的某些機體功能形成和發(fā)展到一定水平后，嬰幼兒就會自發(fā)地加以充分利用。所以，隨著孩子大小動作技能的發(fā)展，孩子便可能在自發(fā)運用這些技能的過程中變得十分“多動”。

如何應對：

1、剔除不合理的“乖寶寶”情結(jié)，父母首先要認識到一個身心健康、精力旺盛的兩歲孩子，本身就應該是活潑愛動的，只有那些患有營養(yǎng)不良或其他疾病的孩子才會懶言少語。

2、順勢而為，給孩子創(chuàng)造一個安全、寬松的活動環(huán)境，更積極的做法則是適時對孩子進行安全教育，讓孩子學會自己保護自己。

3、不要給孩子亂扣上“多動癥”的帽子，否則，孩子輕則會感到逆反，而變的更加好動，重則會受到負面的心理暗示，而認為自己異于常人，這對孩子的心理發(fā)展和行為導向是極為不利的。

4、如果實在無法忍受孩子漫無目的的亂動，也可以引導孩子合理的釋放旺盛的精力，比如，運用比較有意義的活動來轉(zhuǎn)移他們的注意力、帶孩子走進大自然等新奇的空間，在滿足孩子探索欲的同時拓展他們的視野。比如畫畫，搭積木等。

5、想要孩子安靜專注的做事情，也可以讓孩子玩沙玩水。

另外，寶寶的好動往往也是伴隨著一個從出生就開始的敏感期：動作敏感期。

寶寶從一出生就進入了動作敏感期——比如你把手指塞進他的小手心，他會緊緊抓住不放；將某個物件靠近他的嘴角，他會快速地轉(zhuǎn)頭吸吮……這些尋常動作，都是寶寶動作敏感期的體現(xiàn)。

寶寶的動作發(fā)展主要包括兩個大的領域，一個是身體運動如走路，另一個是手的動作。

1孩子的游走的敏感期。

一般發(fā)生在11月—2歲，這個時候的寶寶剛從爬的視角變成站起來的視角，就會孜孜不倦的一直使用自己的雙腿游走；游走的敏感期不僅讓寶寶可以探索到更多的世界，還可以訓練寶寶腿部的肌肉群。

這時如果過多的限制寶寶活動，可能會導致寶寶的游走敏感期滯后，甚至體育及肌肉發(fā)展不夠。游走敏感期之后的表現(xiàn)，就比如有些寶寶上幼兒園了還不能安靜的坐下，常常在教室里瘋跑。

2手的動作敏感期是1.5歲—3歲。