很多孩子都是喜歡表?yè)P(yáng)不喜歡批評(píng)，面對(duì)批評(píng)有時(shí)候會(huì)哭鼻子甚至動(dòng)怒，那么在教育中不能一味的給孩子鼓勵(lì)，也需要適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?/p>

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子聽(tīng)到表?yè)P(yáng)就非常地開(kāi)心，但是批評(píng)他們的時(shí)候就垂頭喪氣，會(huì)不停地發(fā)牢騷，甚至開(kāi)始摔東西，打人或者大哭，孩子只聽(tīng)得進(jìn)好話(huà)，而不愿意虛心接受批評(píng)，讓人頭疼不已。家長(zhǎng)到底該怎樣教育不愛(ài)聽(tīng)批評(píng)的孩子呢？

要想正確教育不愛(ài)聽(tīng)批評(píng)的孩子，家長(zhǎng)首先要搞清楚孩子為什么不愛(ài)聽(tīng)批評(píng)。一般來(lái)說(shuō)，孩子只愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，不愛(ài)聽(tīng)批評(píng)，有這樣幾個(gè)原因：

01

父母一直對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育，平常對(duì)孩子贊不絕口，很少批評(píng)。這樣孩子就會(huì)慢慢習(xí)慣于聽(tīng)表?yè)P(yáng)的聲音，最后沉溺在表?yè)P(yáng)聲中，這與“溫水煮青蛙”的道理如出一轍。

02

有些孩子能夠接受家長(zhǎng)和老師的批評(píng)，但是接受不了不友善的批評(píng)。比如，家長(zhǎng)在客人面前斥責(zé)孩子，孩子接受不了，但家長(zhǎng)在私下里，用平和的語(yǔ)氣指出孩子的不足，孩子能夠接受。為什么有這種差別呢？因?yàn)樵诳腿嗣媲俺庳?zé)孩子有兩點(diǎn)讓孩子不滿(mǎn)：其一是有第三者在場(chǎng)，其二是斥責(zé)的口氣，這兩點(diǎn)會(huì)讓孩子覺(jué)得很傷自尊。

03

孩子不知道批評(píng)的意義，以為家長(zhǎng)批評(píng)他就代表大人不喜歡他，就代表他不優(yōu)秀。

針對(duì)以上三種原因，根據(jù)我多年的育兒及工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了以下三方面方法供大家參考。

方法一：針對(duì)賞識(shí)教育法導(dǎo)致孩子不愛(ài)聽(tīng)批評(píng)的情況，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，如果孩子因賞識(shí)教育過(guò)度導(dǎo)致聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，家長(zhǎng)應(yīng)先慢慢地減少對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，可以慢慢地減少表?yè)P(yáng)的次數(shù)，延長(zhǎng)兩次表?yè)P(yáng)的間隔時(shí)間。然后在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，指出孩子的不足，給孩子提出改正的建議。

方法二：針對(duì)家長(zhǎng)批評(píng)孩子語(yǔ)氣、態(tài)度、場(chǎng)合不對(duì)，導(dǎo)致孩子接受不了的情況，家長(zhǎng)應(yīng)注意批評(píng)的語(yǔ)氣、方式和場(chǎng)合，盡量不要在公眾場(chǎng)合批評(píng)，盡量不要用惡狠狠的語(yǔ)氣批評(píng)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，盡量用溫和的語(yǔ)氣指正，教孩子如何改正錯(cuò)誤，而不要帶有過(guò)多的指責(zé)和怨氣。

方法三：針對(duì)孩子不知道批評(píng)的意義而導(dǎo)致厭煩聽(tīng)到批評(píng)的情況，家長(zhǎng)可以告訴孩子：“爸爸媽媽批評(píng)你，不代表不愛(ài)你，而恰恰是因?yàn)閻?ài)你，才不希望你犯錯(cuò)；老師批評(píng)你，也是想讓你進(jìn)步。"同時(shí)，家長(zhǎng)要告訴孩子，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，都會(huì)被批評(píng)，這是很正常的現(xiàn)象，如果聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，就可能繼續(xù)犯錯(cuò)誤，那才是最糟糕的。