關(guān)于寶寶的讀和寫，很多父母難免焦慮：到底該不該教3～6歲的孩子識(shí)字、寫字呢？其實(shí)這種焦慮往往源于一些誤區(qū)。

誤區(qū)1：幼兒園階段不識(shí)字

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是我國幼兒教育的重要指導(dǎo)性文件，其中明確指出“應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣”，但同時(shí)表示“用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字，不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。”所以，幼兒教育階段并非“反對(duì)識(shí)字”，只是反對(duì)以不恰當(dāng)?shù)姆绞阶R(shí)字以及過早識(shí)字。

誤區(qū)2：不識(shí)字就沒法閱讀

父母都做過閱讀理解題吧，每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，可完全能讀懂嗎？所以，識(shí)字并不等于閱讀能力強(qiáng)。反之，隨便拿起家里一本你沒讀過的圖畫書，把文字全部遮住，嘗試著讀一讀，看看自己能讀懂多少？有沒有感覺很費(fèi)勁兒，非常燒腦呢？

所以幼兒的圖畫閱讀并不簡單，它正在幫助孩子建立關(guān)注線索、細(xì)節(jié)、前后聯(lián)系、感知篇章結(jié)構(gòu)等基本閱讀能力，是文字閱讀的基礎(chǔ)?；A(chǔ)不打好，即便認(rèn)識(shí)很多字，大廈也容易倒。

誤區(qū)3：要盡早讓孩子寫字

您見過這樣的字嗎“ε”“阝令”？孩子明明照著字頭寫的，怎么還會(huì)寫錯(cuò)，不少家長認(rèn)為是孩子不認(rèn)真。但實(shí)際上，這是過早寫字造成的。

孩子要到7歲以后才能基本建立對(duì)字符空間位置的辨別能力，所以過早寫字的孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)筆順不正確、漢字間架結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等問題。

而且，幼兒手部精細(xì)動(dòng)作控制能力弱，無法很好地握筆，所以很多提早寫字的孩子入小學(xué)后往往都面臨著漫長的握筆和筆順糾正過程，這就是“欲速則不達(dá)”。

培養(yǎng)讀和寫，爸媽千萬別著急，下面這些方法可以借鑒。

專家支招

利用圖畫書閱讀和日常生活，讓孩子無壓力地識(shí)字

大量閱讀的孩子會(huì)結(jié)合圖畫和父母的講述，認(rèn)識(shí)“小紅”“大熊”“生日”“火車”等常見字。生活中的商鋪招牌、廣告、飯店菜譜、火車站、飛機(jī)場的文字和符號(hào)標(biāo)志也都是讓孩子識(shí)字的好機(jī)會(huì)。

自制一些識(shí)字玩具，幫助孩子感知字形和結(jié)構(gòu)

可以在紙盒上挖出一個(gè)漢字或者數(shù)字的字形，讓孩子拿著筆沿著輪廓“書寫”。也可以用粘性好的膠水在紙上寫出一個(gè)字，然后在表面撒上小米或者細(xì)沙，做成漢字砂紙，讓孩子通過觸摸感知字形。

通過串珠、折紙、涂涂畫畫鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作

幼兒階段，寶寶并非不能書寫，只是漢字所要求的書寫精度過高，并不適宜?？梢赃x擇適合寶寶的畫畫、用橡皮泥捏字等方式幫助孩子慢慢學(xué)習(xí)。幼兒園里常見的活動(dòng)串珠、系扣子、折紙、剪紙、畫畫等活動(dòng)都是在鍛煉小手的靈活性，為書寫做準(zhǔn)備，我們?cè)诩依镆部梢越梃b。