第一種：過(guò)度緊張

孩子不小心摔倒了，家長(zhǎng)非常心疼孩子，以至于發(fā)展為愧疚和自責(zé)：

“我沒(méi)有看好寶寶，讓寶寶摔倒了?！?/p>

“寶寶摔得這么重，我不是一個(gè)好爸爸/媽媽。”

“下次可不敢讓寶寶自己走路了。”

“我太沒(méi)用了，什么都干不好。”

……

這是過(guò)度投入類型的家長(zhǎng)，恨不得代替孩子成長(zhǎng)，不忍心孩子受一點(diǎn)兒委屈。

這樣的家長(zhǎng)，對(duì)孩子反應(yīng)過(guò)度，呵護(hù)過(guò)度，容易把孩子養(yǎng)成溫室里的小花苗，孩子?jì)蓩扇跞醯模裁蠢щy都不能面對(duì)，等著父母來(lái)拉扯，養(yǎng)成萬(wàn)事依賴父母的性格;又或者備受寵溺，驕橫霸道，頤指氣使，對(duì)孩子將來(lái)的人際交往能力和完成任務(wù)能力都有很大的負(fù)面影響。

第二種：堅(jiān)決不扶

孩子不小心摔倒了，家長(zhǎng)為了鍛煉孩子的獨(dú)立意識(shí)，盡管孩子表現(xiàn)出了明顯的求助行為，家長(zhǎng)依然一意孤行，必須讓孩子自己起來(lái)。

甚至很多家長(zhǎng)明明內(nèi)心非常想扶孩子起來(lái)，可是“為了孩子”執(zhí)意堅(jiān)持不扶。

如果是這種情況，我建議扶起孩子，獨(dú)立性、抗挫能力有很多機(jī)會(huì)去鍛煉。

孩子不小心摔倒了，因?yàn)榭謶趾吞弁聪蚣议L(zhǎng)求助，如果家長(zhǎng)置之不理，不給予任何幫助，會(huì)讓孩子更傷心、更恐懼，從而影響孩子安全感的建立，失去對(duì)家長(zhǎng)的信任。

如果當(dāng)然摔倒了，沒(méi)有太大的情緒反應(yīng)，沒(méi)有發(fā)生求助行為，家長(zhǎng)可以不扶孩子，讓孩子自己爬起來(lái)，這是很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

第三種：責(zé)怪他人

有時(shí)候孩子摔倒了，家長(zhǎng)心疼孩子，狠狠地拍地，在孩子不小心摔倒之后，有些家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)責(zé)備行為，其中一類是指向外面的：

“桌子不好，磕到了寶寶。”

“地不平絆倒了寶寶，打地。”

……

這樣的說(shuō)法會(huì)影響孩子正確認(rèn)識(shí)的建立，如果家長(zhǎng)慣用這樣的方式與孩子交流，孩子會(huì)變得推卸責(zé)任，任何事情發(fā)生了，他會(huì)認(rèn)為“都是別人的錯(cuò)，都不關(guān)我的事情，我沒(méi)有錯(cuò)。”

孩子從小學(xué)會(huì)把責(zé)任推給別人，長(zhǎng)期以往，會(huì)養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的性格。

第四種：責(zé)怪寶寶

另一類責(zé)備行為是指向內(nèi)部的：

“都是你自己沒(méi)好好走路，都是你的錯(cuò)，你還哭什么?”

“你把桌子都撞疼了，快給桌子揉一揉”

……

我見(jiàn)過(guò)很多摔倒之后，眼淚還沒(méi)有擦干，就開(kāi)始給桌子揉一揉的孩子。

小慧認(rèn)為，這樣教育下的孩子特別容易自責(zé)，發(fā)生了什么事情，孩子心里都會(huì)嘀咕：“都是我的錯(cuò)，我該為一切負(fù)責(zé)任。”從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，總是自責(zé)并自我檢討的的孩子，很容易內(nèi)心郁結(jié)產(chǎn)生心理疾病。

個(gè)性稍微強(qiáng)一些的寶寶，會(huì)開(kāi)始懷疑：“媽媽爸爸是不是不愛(ài)我，他們可能更愛(ài)桌子一些，要不然，為什么我和桌子撞在一起，他們只讓我給桌子道歉呢?”孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，對(duì)父母產(chǎn)生抵觸情緒。

其實(shí)，關(guān)于“孩子不小心摔倒了要不要扶起來(lái)”這個(gè)問(wèn)題，一定要尊重事實(shí)。

孩子摔倒的原因有很多，可能是孩子自己沒(méi)有好好看路，可能是地面不平等客觀原因。家長(zhǎng)的反饋越真實(shí)，孩子越容易在挫折中成長(zhǎng)。

那么，當(dāng)孩子摔倒，我們究竟該怎么做呢?

這世上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子，也沒(méi)前因后果都相同的事情，不同的孩子有不同的教法，不同的情況有不同的處理方法。當(dāng)你決定扶不扶孩子的時(shí)候，你要懂得根據(jù)具體情況來(lái)做出判斷。

如果家長(zhǎng)過(guò)于焦慮，不能調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，無(wú)論你是扶起來(lái)還是不扶起來(lái)都有問(wèn)題。

如果家長(zhǎng)把心態(tài)調(diào)整好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：扶不扶孩子不應(yīng)該由家長(zhǎng)來(lái)決定，完全取決于孩子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。

家長(zhǎng)如果看到孩子摔倒，能夠做到心態(tài)平和、不急不躁，不過(guò)度擔(dān)心、不過(guò)度自責(zé)：

孩子摔了不哭不鬧，或家長(zhǎng)稍稍鼓勵(lì)一下，孩子就能自己爬起來(lái)了，家長(zhǎng)就沒(méi)有必要扶。家長(zhǎng)可以輕松一些，別那么緊張，給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子自己爬起來(lái)會(huì)更好。

孩子摔疼了，有明顯的求助信號(hào)，家長(zhǎng)一定要把孩子扶起來(lái)，這樣利于孩子安全感的建立和親子關(guān)系的和諧。

人生路上遇到的挫折可大可小，家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注或置之不理都不可取，最好的處理方式是讓孩子知道——“如果你需要，爸爸媽媽一直都在?！?/p>