各個(gè)國(guó)家的家長(zhǎng)都是把孩子的教育放在首位，這是毋庸置疑的。

在中國(guó)，不管是我們家庭教育還是學(xué)校教育，都會(huì)不自覺(jué)的把大人們的意志強(qiáng)加給孩子，總是希望孩子按照我們的思路，遵從我們的安排，然而當(dāng)孩子自己真正面對(duì)困難的時(shí)候，又要批評(píng)孩子缺乏主見(jiàn)，缺乏創(chuàng)造力和自我識(shí)別問(wèn)題的判斷能力。相對(duì)于中國(guó)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，美國(guó)的家長(zhǎng)更注重的是孩子的社會(huì)交往和情緒管理能力，而不是那一紙成績(jī)。對(duì)于美國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，能否與同伴進(jìn)行

積極的社交互動(dòng)是每個(gè)孩子必須具備的技能，這雖然不能像學(xué)習(xí)成績(jī)那樣用書(shū)面成績(jī)進(jìn)行考核，也沒(méi)有學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生的效果立竿見(jiàn)影，但是對(duì)孩子以后人生道路上的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。在眾多美國(guó)家長(zhǎng)的眼中，孩子的演講能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，協(xié)作能力甚至于孩子的綜合素質(zhì)才是孩子這一生最最寶貴的財(cái)富。外國(guó)人更注重孩子社交能力和自控能力的把握。

現(xiàn)代教育思想的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)們逐漸意識(shí)到，一昧的要求孩子無(wú)條件的服從只會(huì)讓孩子失去自我產(chǎn)生壓抑和自卑感。再小的孩子也是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，也有思想，也有自己的意識(shí)。傾聽(tīng)孩子的想法，尊重孩子的意愿，是通

過(guò)引導(dǎo)而不是強(qiáng)制性灌輸?shù)姆绞脚惆楹⒆映砷L(zhǎng)，這是我們應(yīng)該調(diào)整的教育模式。教育的目的并不是訓(xùn)練一個(gè)會(huì)聽(tīng)話的機(jī)器，而是激發(fā)孩子內(nèi)在的主動(dòng)性和源動(dòng)力。家長(zhǎng)只是引導(dǎo)者，不要做霸道的“灌輸者”。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要教會(huì)孩子如何充分的擁有個(gè)性發(fā)展的空間，在生活中激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，保護(hù)好孩子的探索欲望，讓孩子在玩中既能學(xué)到知識(shí)又開(kāi)心。

我們要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不強(qiáng)調(diào)答案方法的唯一性，給孩子足夠的尊重和自由，打開(kāi)孩子想象的大門，讓孩子擁有夢(mèng)想的翅膀。

國(guó)外的家長(zhǎng)都會(huì)幫助孩子有計(jì)劃的報(bào)名培訓(xùn)班，這樣不僅可以豐富孩子的課外生活，還可以讓孩子在培訓(xùn)班中學(xué)到更多的知識(shí)，讓孩子有一個(gè)獲得知識(shí)的過(guò)程，能夠更好的消化、重新理解和自我思考。而中國(guó)的孩子簡(jiǎn)直將課外班當(dāng)成了自己的第二職業(yè)，喪失了本該對(duì)興趣擁有的熱性與執(zhí)著。

在教育中最可貴的是能讓孩子獨(dú)立完成某一件事情，或者是一個(gè)小集體通過(guò)大家的協(xié)作來(lái)共同完成一個(gè)任務(wù)，決不加任何的限制，而且在最后不管結(jié)果如何總會(huì)夸贊那些努力的孩子，其實(shí)這就是在培養(yǎng)孩子獨(dú)立面對(duì)困難的能力，小集體之間協(xié)同作戰(zhàn)的能力，還有就是孩子性格中的包容性和妥協(xié)意識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子的自主意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)中的服從意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)才能。

我們的孩子在教育中最缺的就是：協(xié)作精神，包容性。因?yàn)槲覀児噍斀o孩子太多成年人的意識(shí)，讓孩子過(guò)早的形成一種不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)我們用成年人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子的創(chuàng)造力進(jìn)行優(yōu)劣的評(píng)價(jià)時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)在

剝奪孩子的創(chuàng)造性，已經(jīng)喪失了對(duì)孩子的尊重，失去了保護(hù)孩子個(gè)性發(fā)展的教育目的。而這樣的教育只能讓我們的孩子變得更加的虛偽，更加的自私，喪失團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，而這樣的教育帶來(lái)的后果其實(shí)是整個(gè)整個(gè)社會(huì)都不想面對(duì)的，那么需

要我們家長(zhǎng)做的就是深思之后的改變，讓我們尊重孩子的發(fā)展，尊重孩子的個(gè)體，那一紙成績(jī)永遠(yuǎn)也無(wú)法證明自己的孩子，分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)也不是衡量一個(gè)孩子是否有才華的標(biāo)尺。只有給孩子機(jī)會(huì)，給孩子空間，尊重孩子我們才有機(jī)會(huì)讓孩子將自己的才華展現(xiàn)出來(lái)，也才有可能看到孩子身上更多的閃光之處！親愛(ài)的家長(zhǎng)們我們必須明白，只有會(huì)玩的孩子，貪玩的孩子才會(huì)更聰明，淘氣的孩子才會(huì)擁有挑戰(zhàn)精神！