一、9個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

9個學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以分成4個課堂習(xí)慣和5個作業(yè)習(xí)慣。課堂是學(xué)習(xí)新知識最基本的途徑，而作業(yè)是對所學(xué)知識的鞏固，兩者缺一不可，家長都不能忽視。

『課堂習(xí)慣』

1、尊師重教的習(xí)慣

其師，信其道，這是學(xué)習(xí)的前提。一個學(xué)生只有從心里尊重并欣賞自己的老師，才會聽得進他所傳授的知識。有時候遇到不太喜歡的老師，也要盡力去適應(yīng)，才不至于長大后，稍微遇到什么不合心意的事就抱怨環(huán)境。

2、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

每天花半小時，預(yù)習(xí)一下第二天上的新知識，能讓孩子更好地消化并掌握這些知識點，極大地提高了課堂效率。而且課前預(yù)習(xí)，還能培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，初中以后，這項能力是拉開成績的關(guān)鍵。

3、專心聽課的習(xí)慣

課上走神10分鐘，課下一個小時都未必能補回來。所以為了避免孩子開小差，需要手眼腦并用，大腦跟著老師的思路，眼睛盯著課本或者黑板，還要不停地用手記錄下重點、難點。在這過程中，盡自己所能記憶一些東西，不要總拖到課下。

4、善于提問的習(xí)慣

我們老師最喜歡上課愛提問的學(xué)生了，因為這是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。孩子不懂的東西越多，恰恰說明他學(xué)進去了，但是不要老師在講課的時候問，等到講完新知識以后，或者課下時間問，這樣不僅孩子印象更深刻，也不會打擾到其他同學(xué)上課的狀態(tài)。

『作業(yè)習(xí)慣』

5、積極思考的習(xí)慣

都說腦子越用越靈活，這句話是對的，尤其是學(xué)習(xí)上，多觀察多思考，是把一個知識理解透徹的基本途徑。

有時候換一個角度思考，能把復(fù)雜的問題簡單化，讓學(xué)習(xí)更加輕松。而且養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣，孩子在處理生活中的事情時，也會更加周全。

6、獨立作業(yè)的習(xí)慣

正所謂：溫故而知新。做作業(yè)的目的就是鞏固所學(xué)知識，它還可以鍛煉孩子獨立思考的能力，這不是為了應(yīng)付老師或者家長，切忌出現(xiàn)抄襲，拖拉作業(yè)的習(xí)慣。

要養(yǎng)成寫之前過一遍新知識；寫的時候遇到不會的不翻書，自己想，洗完后在找到相應(yīng)的公式認真比對；寫完后認真檢查一遍。

7、仔細審題的習(xí)慣

經(jīng)常有家長在后臺問我，孩子粗心怎么辦？最好的解決辦法就是，培養(yǎng)孩子審題的習(xí)慣。用鉛筆把題干部分關(guān)鍵信息圈出來，比如數(shù)字。

數(shù)學(xué)中有的應(yīng)用題比較難理解，最好能在草稿紙上用數(shù)軸畫出來。這樣不僅節(jié)約時間，還能避免出錯。

8、整理錯題的習(xí)慣

錯題本是每個學(xué)生必備的，平時學(xué)習(xí)中把錯誤的不會的題目，及時記錄下來，定期和考前翻閱一下，直到完全消化才可以放下。記錄的時候不必全部照抄，只要自己能看懂就行，錯的部分用紅筆備注，下回著重看。

9、總結(jié)反思的習(xí)慣

總結(jié)反思換句話說就是多問幾個為什么。比如：這題考點是什么？這題是怎么做出來的？換種方法行不行？這題還能怎么考？

如果寫題目的時候出現(xiàn)了錯誤，也可以問一下自己：為什么寫錯？是沒掌握知識點，還是粗心？下回遇到應(yīng)該如何避免……不斷反思，不斷復(fù)盤，才能持續(xù)進步。

二、3步養(yǎng)成好習(xí)慣

看到這里我相信很多家長已經(jīng)知道了，學(xué)習(xí)中哪些是好的習(xí)慣，哪些是壞的習(xí)慣了?？墒侨绾尾拍茏尯⒆优囵B(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣呢？跟著菠菜老師做到這3步就可以了：

第一步：明確目標(biāo)，落到實處

英語詞匯量不夠，那就每天花20分鐘背10個單詞；覺得語文語感不好，那就每天早讀抽出10分鐘大聲朗讀書本課文；想要在期中考試中，考到前五名，就要根據(jù)自己特點，分配給每科需要考多少分，要花多少時間。

第二步：嚴(yán)格執(zhí)行，拒絕誘惑

尖子生和差生最大的區(qū)別，就在于執(zhí)行力。學(xué)習(xí)好的學(xué)生，總會按部就班的完成每天的任務(wù)量，學(xué)習(xí)有系統(tǒng)，而成績一般的孩子，都是想看就看，不看就不看。

而導(dǎo)致執(zhí)行力不夠的最大原因，就是經(jīng)不住誘惑。就像很多孩子自己也知道玩手機不好，但是看到手機就控制不住，最好的辦法就是關(guān)機，離手機遠點，把自己定的任務(wù)量完成后，再休息放松。

第三步：偶有偏離，及時調(diào)整

許多同學(xué)自制力比較差，在好習(xí)慣形成過程中，或者在壞習(xí)慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。

就好比走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時調(diào)整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了。

給孩子金山銀山，不如給他一個好習(xí)慣。作為父母，如果我們留給孩子的只是一些消耗性的財富，是不可靠的；只有給孩子留下一些生產(chǎn)性、創(chuàng)造性的財富，才是真正對他們負責(zé)。

在孩子的幼年時期，讓孩子養(yǎng)成一些好習(xí)慣，對他的成長甚至一生都會產(chǎn)生重要作用。