孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，尤其在上了幼兒園之后，會(huì)越來(lái)越有同伴交往的需求，也逐漸對(duì)身邊的小朋友有了親疏遠(yuǎn)近，逐漸建立起自己的朋友圈。

而且，孩子對(duì)“朋友”的概念的確是從“與朋友做相同的事”開始。就像媽媽所說(shuō)的，孩子喜歡模仿同伴的行為，而若身邊有“壞榜樣”就希望盡量幫助孩子屏蔽。

不過(guò)把“罪責(zé)”推到“不好”的同伴身上，不如有效給孩子立規(guī)矩，對(duì)于較小的孩子來(lái)說(shuō)，真正意義上的同伴交往和相互影響其實(shí)很少。

稍大一點(diǎn)，孩子會(huì)需要真正的同伴互動(dòng)，與小伙伴一起活動(dòng)、一起游戲。而這個(gè)時(shí)期，孩子的認(rèn)知能力也有了一定的發(fā)展，有了自己的想法和傾向，不會(huì)完全簡(jiǎn)單地模仿他人行為的。

從這一點(diǎn)上說(shuō)，父母平日有效地給孩子立規(guī)矩，同時(shí)建立和諧的親子關(guān)系，才能真正從根上預(yù)防孩子的“行為出格”。在講故事的過(guò)程中，受益的不僅是孩子還包括家長(zhǎng)自己。

即使是當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子的朋友有一些不好的行為習(xí)慣，也不要完全抱著“那個(gè)孩子不好，我不要我的孩子跟TA來(lái)往”這樣的想法。

既然是孩子喜歡的好朋友，不妨了解一下孩子的想法，也許你并不像自己的孩子那么全面了解他們的好朋友。而且，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

即使朋友有缺點(diǎn)，也可以通過(guò)與自己孩子討論、比較，適度跟孩子表明你的看法，排除對(duì)孩子的不良影響。

從多角度觀察和評(píng)價(jià)一個(gè)人，不局限于某個(gè)方面就武斷地否定別人，而將注意力更多地放在別人的優(yōu)點(diǎn)上。這是家長(zhǎng)自己應(yīng)該首先做到的，也是應(yīng)該逐漸引導(dǎo)孩子做到的。