一談到孩子學(xué)習(xí)，網(wǎng)上的觀點(diǎn)總是五花八門。前段時(shí)間還狠批牛娃教育，最近就又有文章說：上個(gè)好學(xué)校對(duì)孩子的一生至關(guān)重要。

于是，家長們又開始恐慌：

到底該怎么抓孩子學(xué)習(xí)？

如果說上牛校對(duì)孩子發(fā)展有利，那我們一直標(biāo)榜的西式教育不是主張讓孩子“快樂成長”么？

作為心理咨詢師、小學(xué)生家長和教育行從業(yè)十年的老人兒，我也對(duì)這件事也表示很疑惑。為此，我特地詢問了幾位長期居住或移民美國的同學(xué)親友，看看他們都是如何培養(yǎng)孩子的。

家庭一

馬先生硅谷IT男

艾小姐全職媽媽

培養(yǎng)理念：注重孩子理科能力的提升

艾小姐說，美國教育和以前聽說的有些不同。公立學(xué)校的學(xué)習(xí)很寬松，孩子沒有分?jǐn)?shù)、名次這些壓力。但是，美國教育屬于“精英教育”，中產(chǎn)階級(jí)和上流社會(huì)人士，都很注重孩子的學(xué)習(xí)，會(huì)把孩子送進(jìn)課業(yè)任務(wù)很多的私立學(xué)校。

美國小孩如果想在長大后有一個(gè)不錯(cuò)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位，也要從小用功讀書，申請(qǐng)個(gè)好大學(xué)，找個(gè)體面的工作，這樣有能力去追求財(cái)務(wù)自由和人生自由。

家庭二

Cindy北京人大學(xué)講師

Nuno葡萄牙人科研人員

培養(yǎng)理念：興趣開發(fā)+多語言學(xué)習(xí)

Cindy家5歲的女寶Mia從小就受到英語、中文以及葡萄牙語三國語言的熏陶。

在教育方面，Cindy和Nuno將孩子的興趣發(fā)展放在第一位，小Mia在周末要學(xué)習(xí)鋼琴和滑冰。

夫妻倆希望孩子在掌握英語的同時(shí)，也精通中文和葡萄牙語。他們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多中文和葡萄牙語的兒童書，并而通過親子閱讀、繪本講解等，讓孩子在小時(shí)候積累足夠的詞匯和語句，為將來更高層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

家庭三

James科研人員

Annie全職太太

培養(yǎng)理念：讓孩子慢慢適應(yīng)美國

James博士畢業(yè)后，帶著太太Annie和女兒欣欣移民美國。由于欣欣已經(jīng)在國內(nèi)上了兩年小學(xué)，因此剛到美國時(shí)有頗多的不適應(yīng)。

學(xué)習(xí)方面，美國學(xué)校的作業(yè)形式很多，有實(shí)驗(yàn)（experiment）、調(diào)查（investigation & survey）、報(bào)告（report）、小論文（essay）等。這和國內(nèi)的試卷考察，還是差別很大的。無論是寫論文，還是描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，都和英語的寫作表達(dá)息息相關(guān)。

“不會(huì)地道表達(dá)（包括口語和書面）是中國學(xué)生的短板，”

James說：“我們過去學(xué)的英語幾乎都是用背單詞、記語法學(xué)出來的。在國內(nèi)，學(xué)習(xí)英語是為了應(yīng)試，老師教得不夠地道，學(xué)生學(xué)的也不夠地道?！?/p>

James一開始也很著急，不知該如何幫女兒度過語言關(guān)。好在孩子年紀(jì)小，有了英語環(huán)境很快就學(xué)會(huì)了。欣欣在上了兩個(gè)月學(xué)之后，就可以流利地和老師同學(xué)交流了，很快就適應(yīng)了美國小學(xué)的教學(xué)模式。

了解完美國的教育發(fā)現(xiàn)，美國孩子并非“什么也不學(xué)”。沒有了成績和名次的壓力，家長可以制定適合孩子的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)和選擇權(quán)交還于家長和家庭，也算是美國自由精神的一種體現(xiàn)吧!

從前我們都誤解了，以為美國教育就是自由快樂到什么都不學(xué)?？墒歉鶕?jù)心理學(xué)家的研究，孩子在相應(yīng)的年齡段需要學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)和技能，否則錯(cuò)過了敏感期，以后再追趕就很困難。比如語言學(xué)習(xí)就要抓住孩子從出生到小學(xué)階段這一黃金時(shí)期，因?yàn)橐坏┻^了青春期，孩子學(xué)習(xí)語言的能力就會(huì)下降。