從心理學(xué)角度來看，我們都知道，給一個(gè)刺激往往就會(huì)有一個(gè)反應(yīng)，刺激越多，反應(yīng)也就越多。

因此，孩子一定是通過觸覺、前庭平衡覺、本體覺、聽覺、視覺這五個(gè)通道來獲得外界的感官刺激。

通過感覺運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)來促進(jìn)各個(gè)方面的發(fā)展，對(duì)兒童早期的發(fā)展尤為重要。

全世界最偉大的兒童教育家蒙臺(tái)梭利，提出對(duì)六歲之前的孩子進(jìn)行教育時(shí)，最重要的四件事：

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：他提出要讓孩子跑、跳、翻、爬、滾、撕、拉、扔、拽、接等等，通過各種各樣的運(yùn)動(dòng)來發(fā)展孩子的肌肉，甚至設(shè)計(jì)了一些專門的體操，來鍛煉孩子的協(xié)調(diào)性。

感官訓(xùn)練：包括聽覺、視覺、觸覺等方面的訓(xùn)練，發(fā)展幼兒對(duì)不同刺激敏銳的感覺和觀察能力。

生活教育：生活教育當(dāng)中包括兩點(diǎn)，一是和幼兒自己生活有關(guān)的、自我服務(wù)的訓(xùn)練，二是和家庭生活環(huán)境相關(guān)的、管理家務(wù)的訓(xùn)練。

初步知識(shí)教育：將知識(shí)教育和感官訓(xùn)練相聯(lián)系，比如：語言、社會(huì)交往、科學(xué)等等。

由此可見，早期教育重點(diǎn)在于感官訓(xùn)練，通過感官訓(xùn)練來學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容以及認(rèn)知的內(nèi)容，具體包括以下幾個(gè)方面：

一、觸覺教育

孩子還未出生時(shí)，我們就要對(duì)他進(jìn)行一些觸覺的訓(xùn)練，例如：溜胎，胎兒八、九個(gè)月大的時(shí)候，媽媽要注意加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，通過走走停、走一走再停，來給孩子提供豐富的觸覺、本體覺和前庭平衡覺的訓(xùn)練。

同時(shí)，媽媽們盡量堅(jiān)持自己生，因?yàn)樵谏a(chǎn)的過程當(dāng)中，子宮的收縮、胎盤的緊裹以及產(chǎn)道的擠壓都會(huì)給孩子提供豐富的觸覺刺激。

孩子出生后，媽媽盡量要堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)，如果實(shí)在沒有奶水，一定要注意給孩子提供非常豐富的觸覺補(bǔ)償。

觸覺是人體最大的一個(gè)感官，而吃奶是孩子非常重要的一種主動(dòng)地（開始是被動(dòng)地）觸覺學(xué)習(xí)。

觸覺教育還包括讓孩子和爸爸媽媽一起睡。在睡的過程當(dāng)中，孩子跟父母有肌膚之親，大人用手拍著、哄著孩子，孩子的手也會(huì)抓著大人，這都屬于觸覺的交流、親情的交流，親愛，有肌膚之親才會(huì)產(chǎn)生愛。

大人應(yīng)當(dāng)多背多抱孩子，很多家庭給孩子買小推車，這實(shí)際上是大人偷懶的一個(gè)工具，孩子在推車?yán)锩鏇]有足夠的觸覺，尤其是跟大人之間缺乏觸覺互動(dòng)。

推車的輪子一般都非常小，克服阻力的作用大，只適合在平滑的地面上前行，而越是平滑，孩子所獲得前庭平衡覺體驗(yàn)的機(jī)率越少。

把孩子抱在懷中，孩子跟大人貼著的是一面，大人的手還會(huì)從外面環(huán)抱住孩子，形成雙面的接觸。家長(zhǎng)們可以趁機(jī)和孩子做一些撓癢癢，咯吱的小游戲。

無論男孩或女孩，在他（她）出生之前，爸爸媽媽一定要給孩子，準(zhǔn)備一個(gè)毛絨玩具，這個(gè)毛絨玩具孩子一睜開眼睛就能發(fā)現(xiàn)，就在他的床頭，就在他的身邊，他伸手就能摸到。

生活當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)看到有一些小孩，晚上睡覺必須揪著媽媽的耳朵，抓著媽媽的一撮頭發(fā)，或者是摸著媽媽的臉，甚至是抱著媽媽的咪咪才肯睡覺。

還有的孩子非要抱著自己尿得騷臭的小花被或者洗得跟抹布似的小毛巾才睡得著。這都是因?yàn)?，在孩子出生之前，父母沒有給他準(zhǔn)備幾個(gè)小的毛絨玩具。

這個(gè)毛絨玩具，它所產(chǎn)生的實(shí)際作用就是孩子的一個(gè)依戀的物品，等到他將來上幼兒園，出現(xiàn)入園焦慮的時(shí)候，家長(zhǎng)要允許他帶著這個(gè)毛絨玩具一起上幼兒園，孩子內(nèi)心會(huì)找到一種依靠。

二、本體覺和前庭平衡覺訓(xùn)練

本體覺和前庭平衡覺訓(xùn)練，包括四個(gè)方面的內(nèi)容：

1.大動(dòng)作

包括跑、跳、鉆、翻、爬、滾、扔、接，例如：走路，正常走路我們都會(huì)，那學(xué)大象走、學(xué)小鴨子呢？還有倒著走，或者往前走兩步再蹲下來，這些都屬于大動(dòng)作。

2.平衡能力

即孩子各方面平衡的情況。孩子走路的時(shí)候，喜歡走到道牙（路緣石）上面去，張開雙臂，通過這種方法來鍛煉平衡能力。

有時(shí)，他們喜歡彎下腰，從雙腿之間，倒過來看世界，這會(huì)讓他想起出生前三個(gè)月看到的那個(gè)倒立的世界。

孩子還喜歡做一件事情，就是不停的轉(zhuǎn)圈，直到把自己轉(zhuǎn)暈了，覺得很好玩，他們還會(huì)發(fā)現(xiàn)先正著轉(zhuǎn)幾圈，之后倒過來轉(zhuǎn)一下，暈的程度會(huì)降低很多，這都是屬于一種平衡的學(xué)習(xí)。

孩子坐搖搖車，往往樂此不疲，也因?yàn)樵诨蔚倪^程中，他得到了一種過去從未有過的感覺——平衡訓(xùn)練。

3.神經(jīng)協(xié)調(diào)

可以通過一些小游戲來鍛煉孩子眼睛和雙手協(xié)調(diào)的能力。

翻掌游戲▼

一個(gè)掌心向上，一個(gè)掌心向下，翻過來，翻過去，越翻越快，越翻越快，有的孩子翻著翻著就會(huì)變成兩個(gè)掌心朝著同一個(gè)方向。

4.精細(xì)動(dòng)作

即訓(xùn)練手的精細(xì)能力，包括手腕和手指頭的訓(xùn)練，例如：擰瓶蓋，穿珠子。

三、聽覺訓(xùn)練

聽覺訓(xùn)練包括聽覺注意、聽覺辨別、聽覺記憶、聽覺系列化、聽覺混合能力、聽覺理解能力六個(gè)方面。

聽覺注意力訓(xùn)練：

例如：聽到食物請(qǐng)拍手，聽到有輪子的交通工具請(qǐng)拍手，聽到家用電器請(qǐng)拍手。

聽覺辨別能力的訓(xùn)練：

例如：區(qū)別白和百，難和藍(lán)，之和資，胡和福。

聽覺記憶訓(xùn)練：

大人隨便說十個(gè)詞，看孩子能記住幾個(gè)單詞。

聽覺系列化訓(xùn)練：

看孩子能否將聽到的內(nèi)容按順序復(fù)述出來。

聽覺混合音以及理解能力訓(xùn)練：

例如：姥爺比媽媽高，爸爸比姥爺高，請(qǐng)問誰最高？誰第二高？誰最矮？

四、視覺訓(xùn)練

家長(zhǎng)可以找一些內(nèi)容和孩子一起來看，視覺訓(xùn)練包括空間關(guān)系、視覺辨別、圖形背景辨別、視覺填充、物體再認(rèn)、視知覺速度等六個(gè)方面。

五、知覺轉(zhuǎn)換

對(duì)孩子早期教育，實(shí)際上是加強(qiáng)對(duì)他們感官方面和運(yùn)動(dòng)方面的訓(xùn)練。俗話說，磨刀不誤砍柴工，6歲之前，孩子所做就是“磨刀”，把刀磨快，上學(xué)之后去砍柴才會(huì)干凈利落。

多看：

經(jīng)常帶孩子到野外拓寬視野，孩子看得越多，獲得的視覺刺激越豐富，見多識(shí)廣。

多聽：

孩子上小學(xué)之前，不怕家里人多，人越多，陪他說話的人越多，孩子將來自然能說會(huì)道。

可以經(jīng)常邀請(qǐng)爺爺、奶奶、姥姥、姥爺來家里，周末的時(shí)候，可以邀請(qǐng)姨媽、姑媽、舅媽來吃飯，陪孩子說話，鍛煉孩子的語言能力。

多動(dòng)：

多帶孩子出去玩，每天幼兒園放學(xué)，別著急回家，由爸爸帶著孩子到一個(gè)沒車的地方，幾個(gè)門當(dāng)戶對(duì)的孩子一塊玩，天不黑不回家。

跑、跳、鉆、翻、爬、滾，孩子玩多了自然就靈活、靈巧、靈便、有靈氣了，手巧和心靈是結(jié)合在一起的。

多撫：

多撫就是多撫觸，一有空就把孩子抱到懷里，手在后背從上往下抹。

早上叫孩子起床，別急著把他推醒。提前五分鐘，到孩子床邊上去，手進(jìn)被窩從后腦勺一直抹到屁股，從上往下抹。

孩子小的時(shí)候用手指頭撫摸，大一點(diǎn)就用手掌去抹，再大一點(diǎn)用手指甲去摳。背部是人體神經(jīng)末梢最豐富的部位，你摳著摳著孩子就會(huì)，從深度睡眠中逐漸清醒過來。

孩子醒了，抬眼看著你。這時(shí)，你可以對(duì)他說，寶貝醒啦，沒辦法，爸爸也不想喊你起來，可咱們要上學(xué)不是？孩子要是說，我再睡一會(huì)兒，那就讓他睡，家長(zhǎng)再繼續(xù)給他抹一會(huì)兒。

到點(diǎn)了，再喊他起床，他還不同意，就咯吱他，一咯吱，孩子就會(huì)開始緊張大笑，一天在笑聲當(dāng)中開始。