愛讓一切的為所欲為，都顯得極為明顯

我小侄子最近來我們家，他媽媽跟我講：“大米媽，你說這孩子天天在家亂吼亂叫的，出門乖得跟個小寶寶一樣。

有陌生人跟他講話，他還細(xì)聲細(xì)語的。就連在學(xué)校的老師都說他很聽話，也沒什么事。

我難道是生了個精分的孩子了嗎？這差別也太大了吧?！?/p>

“可不是嘛，大米也老愛跟我發(fā)脾氣，動不動就跟我鬧?？蓪W(xué)校的老師跟同學(xué)都挺喜歡他的，人緣可好?！?/p>

然后我們兩個就特別疑惑的問兩個孩子：“兩個小祖宗，你們?yōu)樯对趯W(xué)校表現(xiàn)那么好，在家這么鬧騰呀？”

結(jié)果孩子特別逗的回了一句：“因?yàn)樵趯W(xué)校發(fā)脾氣，老師跟同學(xué)就不喜歡我了?？墒?，你們不會呀，我是你們心里最愛的小寶寶。對吧，媽媽?！?/p>

瞬間，我們兩個人就噗嗤一下的笑了。

確實(shí)，誰不是呢？如果不是因?yàn)橛腥藢欀?，有人愛著，誰也不敢輕易發(fā)脾氣，鬧騰呀。

孩子也深知這一點(diǎn)，所以其實(shí)每次的折騰，都是他們對愛的肆無忌憚的認(rèn)知。而父母，是要做掌控這個愛的大局者。

家里可以玩鬧，但要把握個度。發(fā)脾氣發(fā)泄，可以支持，但不要傷害家人。

有想法有需求，可以提出來，但要家人共同商量，不能一味要求父母的妥協(xié)與滿足。

只有平等而對立的愛，才能讓孩子真正的成為一個懂得愛，而不是利用愛的剝削者。

渴望被認(rèn)可，才會以最優(yōu)秀的一面示人

對于孩子來說，被父母認(rèn)可關(guān)注，是天性使然，不費(fèi)吹灰之力。而且無論真實(shí)模樣有多么的差，在父母心中，孩子永遠(yuǎn)都是最棒的。

但學(xué)校是個沒有任何聯(lián)結(jié)關(guān)系的地方，孩子內(nèi)心又極其渴望被同學(xué)和老師關(guān)注與認(rèn)可，害怕被忽視。

因?yàn)檫@種被忽視很容易讓孩子丟失自身價值感，不知道自己該干什么，又有什么價值。

所以，他們竭盡全力的表現(xiàn)出最優(yōu)秀的一面，去贏取大家的好感，吸引大家的目光。

于是，有同學(xué)不開心了，主動去問候：“你怎么了？需要幫忙嗎？”

同學(xué)遇到難題不會：“同學(xué)，我可以幫你看看這個題?！?/p>

平時在學(xué)校的表現(xiàn)也是規(guī)規(guī)矩矩的，儼然一副乖巧懂事的好孩子模樣，在同學(xué)圈里也是人緣極佳。

只要有同學(xué)提起他，都是贊不絕口：“他人挺好的，我們都很喜歡他?！薄八麑ξ覀円埠芎?，是同學(xué)中的老大?！?/p>

老師也非常喜歡：“他平時上課挺認(rèn)真的，也經(jīng)常幫我收作業(yè)什么的，是個優(yōu)秀的好孩子。”

只要孩子真切的感受過這種被關(guān)注認(rèn)可的自豪感，無形中就會追求更加高的追求，讓自己在學(xué)?？雌饋砀拥膬?yōu)秀。

畢竟，優(yōu)秀的人到哪都是特別受歡迎的嘛！

可一旦回到家里，他沒有了這種環(huán)境，就會卸下面具，做回那個被父母寵愛著的孩子，任性的撒嬌、耍脾氣，隨意揮霍著父母的愛意。

在這個時候，父母的引導(dǎo)就顯得尤為重要。

真正優(yōu)秀的孩子，是無論身處哪個環(huán)境，都會時刻告誡自己要做好方方面面，在學(xué)校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會做個好公民。

只有做好真正的“三好”，才能成長為一個優(yōu)秀的人。而不是一個虛偽多面的“假孩子”！

無規(guī)矩不成方圓，圓也成不了方

學(xué)校二字，就意味著規(guī)章制度，有一定的約束性。孩子只要到了學(xué)校，就必須要遵守各種規(guī)矩以及老師的要求，否則就要接受嚴(yán)懲，所以孩子不敢隨便逾越雷池半步。

而且像是不遲到早退，穿戴舉止規(guī)范，不能帶手機(jī)、零食，不準(zhǔn)聚眾斗毆，不能考試作弊等一系列的規(guī)矩。

只要孩子嚴(yán)格遵守，就可以得到老師的認(rèn)可和表揚(yáng)，肯定他們的價值。有任何獎勵制度，也都會立馬實(shí)施，信守承諾。

所以孩子都會去主動的約束自己，告訴自己要做個好學(xué)生。

本身老師的形象，就具有一定的榜樣效應(yīng)。

每天提前到班里準(zhǔn)備課件，甚至為了批改完學(xué)生的作業(yè)，還會加班加點(diǎn)。所有的這些行為，都會在孩子心里留下深刻的印象。

他們認(rèn)為，老師是有一定的偶像或者震懾作用的，不能輕易冒犯。

反之家里就不一樣了，家里通常是沒有規(guī)矩可言的，想干啥干啥，天王老子都管不了的那種。

孩子犯錯了，吼罵個兩句，或者再打一頓，事后還是該怎樣就怎樣，沒有震懾力。

孩子有好的表現(xiàn)了，夸個兩句，有時候還督促孩子做好作業(yè)，可以多玩半個小時，或者看1個小時電視。

結(jié)果孩子做到了，父母卻開始耍賴了?！熬瓦@樣還整天想著玩，趕緊洗漱睡覺去！”

你說，孩子怎么可能在家做個乖巧懂事的好孩子呢，也沒給他機(jī)會呀！

而且部分父母在家也是手機(jī)不離手的狀態(tài)，要么刷劇，要么玩手機(jī)，要么看電子書。自己做不到愛看書的好習(xí)慣，卻去要求孩子背古詩詞，寫作文。

所以，很多孩子心里最大的怨氣就是：“你自己都做不到，還來要求我？”

無規(guī)矩不成方圓，約束性，承諾性，榜樣性對于塑造孩子的完善人格，都起到了不可忽視的作用，三者缺一不可。

與時俱進(jìn)，才能贏得孩子的真心相待

在學(xué)校里，孩子跟同學(xué)都為同齡人，有著相同的喜好與關(guān)注點(diǎn)，所以他們之間的共同語言就會更多，心與心的相通程度也會連接的更深。

每次只要一到節(jié)日，或者網(wǎng)上新火爆了一些神歌曲、網(wǎng)絡(luò)語言之類的，孩子們就會一起討論這些，還會拍視頻哼唱，去享受這種快樂。

甚至有些老師還會跟同學(xué)們一起討論，及時關(guān)注他們心里的想法，之后運(yùn)用到講課上逗笑孩子，吸引他們的注意力。

但是，有不少父母對于孩子的喜好就特別嫌棄：“這都什么歌，也太幼稚了吧，而且這么難聽。你沒事應(yīng)該多聽聽梁朝偉、郭富城他們的歌，那才是經(jīng)典?！?/p>

“切，你也太老土了吧，這是新時代的潮流，你懂不懂呀？”然后孩子照樣帶上了耳機(jī)，不停的晃動著身體，仿佛在向父母挑釁：這是屬于我們的時代，你已經(jīng)out了！

不錯，今后的確是這些孩子的時代，他們身上有著極大的可能性，未知定數(shù)太多，無法輕易下判斷。

作為父母呢，應(yīng)該隨時跟上他們的潮流，了解時代的新變化，成為一個引領(lǐng)孩子人生方向的“同齡者”。

試著了解一下他們目前關(guān)注的人事物，溝通一下他們的想法和規(guī)劃，分享彼此的感受。孩子自然就會從一個“混世魔王”的模樣，變成“三好學(xué)生”了。

因?yàn)槊總€孩子，都不會拒絕一個有著相同喜好的父母，那簡直是世上最難得的事情呀！