膽怯是兒童個(gè)性發(fā)展不健全的一種表現(xiàn)，是兒童時(shí)期常見(jiàn)的問(wèn)題。膽怯個(gè)性的形成固然有一定的遺傳因素，但主要是由于后天不恰當(dāng)?shù)慕逃爸車h(huán)境影響所造成的。

1、溺愛(ài)有加，保護(hù)過(guò)度

愛(ài)護(hù)不等于溺愛(ài)，父母對(duì)孩子的生活護(hù)理和安全保護(hù)要適度，不要妨礙了孩子能力的發(fā)展。

2、過(guò)分嚴(yán)厲，粗暴專制

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，如果孩子不小心摔壞了東西或弄臟了地板，常會(huì)招致責(zé)罵甚至體罰。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，精神往往處于高度緊張狀態(tài)，一舉一動(dòng)都得小心翼翼，生怕做錯(cuò)了事挨打，自然就變得畏首畏足，膽小怕事了。

3、受到恐嚇

有的家長(zhǎng)自覺(jué)管不住孩子，一旦發(fā)現(xiàn)孩子害怕某件事物時(shí)，就像找到了約束孩子的法寶，甚至還添油加醋，動(dòng)不動(dòng)就用來(lái)嚇唬孩子，使其長(zhǎng)期處于驚恐不安的情緒之中，孩子也就膽小了。

4、受母親影響

孩子經(jīng)常跟家長(zhǎng)生活在一起，家長(zhǎng)的情緒和態(tài)度對(duì)孩子有很大的影響，家長(zhǎng)所表現(xiàn)出來(lái)的恐懼和擔(dān)憂出同樣困擾著孩子，有的家長(zhǎng)自己特別膽小、敏感，常常大驚小怪，小題大作，也會(huì)影響孩子。對(duì)孩子進(jìn)行安全教育要考慮孩子的年齡和心理承受能力，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子不能理解的事情（如社會(huì)上的陰暗面），使孩子缺乏安全感。

要幫助孩子克服膽怯行為，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、要順其自然，切勿操之過(guò)急

孩子膽怯的不良心理行為是隨著年齡增長(zhǎng)，在環(huán)境和教育的影響下逐漸發(fā)展而來(lái)的，不能指望一朝一夕就能克服，一定要遵照循序漸進(jìn)的原則，耐心引導(dǎo)。如孩子不敢自己去買東西，家長(zhǎng)可先帶著孩子一同購(gòu)物；告訴孩子購(gòu)物的一般程序，下次再陪孩子去同一家商店，鼓勵(lì)要買多少等。開(kāi)始時(shí)孩子可能不敢說(shuō)話，家長(zhǎng)可幫他開(kāi)個(gè)頭，然后讓孩子接著往下說(shuō)。幾次下來(lái)，孩子漸漸熟悉了這家商店后，家長(zhǎng)就可以在遠(yuǎn)處看著孩子自己去購(gòu)買，以后再讓孩子單獨(dú)去其他商店。

2、不要當(dāng)眾指責(zé)、羞辱孩子

這樣只會(huì)增加孩子的壓力和挫折感，使他更加膽怯和退縮。當(dāng)孩子不肯叫人時(shí)，不要當(dāng)著客人的面強(qiáng)迫他叫，也不要說(shuō)“人都不會(huì)叫，是個(gè)啞巴”等責(zé)罵和羞辱的話，而應(yīng)當(dāng)?shù)瓤腿穗x去后再耐心教育和鼓勵(lì)孩子

3、創(chuàng)造條件，擴(kuò)大孩子的接觸范圍

家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地讓孩子廣泛接觸社會(huì)，引導(dǎo)孩子與其他人接觸，讓他在不知不覺(jué)中參與到游戲、購(gòu)物、接待客人等活動(dòng)中去。對(duì)不敢去找別人玩的孩子，可先帶他觀看別的小朋友游戲，當(dāng)他被別人的歡樂(lè)情緒感染時(shí)，請(qǐng)別的小朋友來(lái)邀請(qǐng)他，并鼓勵(lì)他積極參與。

4、幫助孩子樹(shù)立自信心

膽怯的孩子往往有自卑感，擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)了話或做錯(cuò)了事被別人嘲笑。父母要引導(dǎo)孩子充分認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和實(shí)力，幫助他（她）樹(shù)立自信心，學(xué)會(huì)欣賞和接納自己，避免對(duì)自己求全責(zé)備。同時(shí)，在生活中給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，多用“試試看，你能行”等語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)和強(qiáng)化，使孩子在贊賞、成功的喜悅中逐步建立起自信。