隔代教育是個(gè)無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)，因?yàn)楣ぷ髅Σ坏貌唤唤o老人帶，這個(gè)比例不低于50%。解決了工作和照顧孩子的矛盾。另外老人有時(shí)間、有耐心可以照顧好孩子。

老人幫助小輩，帶孩子是情分不是本分，老人是帶孩子而不是教孩子，許多祖輩對(duì)孫輩過(guò)分溺愛(ài)，往往導(dǎo)致孩子的“自我中心”意識(shí)極強(qiáng)、不合群、交往能力差等不良個(gè)性。在幼兒園，老師一定有感觸，祖輩帶大的孩子比父母帶大的孩子難管。

如何發(fā)揮祖輩的優(yōu)勢(shì)，避免隔代教育的弊端？

建立不同分工：老人管生活照料、父母管教育。

鐵路警察，各管一段，讓祖輩發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在生活上多去照料好孩子，而在習(xí)慣培養(yǎng)、性格塑造、閱讀能力等等教育重點(diǎn)內(nèi)容上面父母一定要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

自己盡量多陪陪孩子：俗話說(shuō)，一把屎一把尿帶大的孩子才和自己親，我們沒(méi)有理由苛求老人過(guò)多，責(zé)任還在于年輕父母，養(yǎng)育孩子畢竟是父母的權(quán)利和責(zé)任。

避免老人插手：有個(gè)朋友跟我說(shuō)孩子上一年級(jí)時(shí)寫(xiě)作業(yè)拖拉，注意力不集中，頂嘴等等毛病。后來(lái)他讓祖輩回老家一段時(shí)間，孩子這些毛病竟全沒(méi)了，調(diào)虎離山，適時(shí)讓孩子避開(kāi)一段時(shí)間不失為一種好辦法。

學(xué)習(xí)：給老人灌輸一些育兒經(jīng)驗(yàn)非常必要。經(jīng)常讓老人翻閱一些育兒雜志和書(shū)籍，有時(shí)在吃飯或聊天時(shí)說(shuō)到孩子的某些行為時(shí)，就會(huì)舉一些例子，和老人家一起討論，時(shí)間長(zhǎng)了老人也都接納了很多新的育兒方法。

另外，三代同堂時(shí)父母一定要注意做好尊老的表率，尊重和照料老人，給孩子做好榜樣，不然孩子可能變得自私和沒(méi)有同情心。