孩子怎么教都不聽(tīng)，究竟該不該打？

相信很多父母和我一樣都有這樣的育兒體驗(yàn)：很多時(shí)候用盡辦法，孩子依然堅(jiān)持去做我們不希望他做的事。這個(gè)時(shí)候就會(huì)感到非常氣憤和無(wú)措，于是暴力就可能很有成為逼不得已的選擇。

那究竟該不該打孩子呢？如果答案是不能的話，那我們應(yīng)該怎么做呢？在準(zhǔn)備“動(dòng)手”之前，我們可以先嘗試以下方法：

講道理

可以嘗試用溫和的語(yǔ)氣勸說(shuō)孩子，而不是盛氣凌人的態(tài)度管教孩子。

另一方面，孩子的理解能力有限，父母要盡量使用形象生動(dòng)的、有畫面感的描述讓孩子理解。比如跟他說(shuō)“不要玩刀，會(huì)割到手”但如果他之前沒(méi)有被割過(guò)，一定不懂這是什么感覺(jué)。所以可以跟他說(shuō)“被刀割比打針還疼”，孩子就很容易理解了。

冷處理

當(dāng)孩子無(wú)理吵鬧時(shí)，暫時(shí)不搭理他。但是并不是完全不管不顧，而是假裝不理他，用余光去觀察他在干什么，有沒(méi)有做危險(xiǎn)的事情，及時(shí)制止。

另外，必要時(shí)可以帶孩子離開當(dāng)下的環(huán)境，比如把他拉到臥室里，看著他哭。在這期間做到不責(zé)備、不發(fā)怒、不妥協(xié)。等到他哭累了，再幫他擦擦小臉，告訴他這件事為什么不可以，比如不安全、不合理，并且跟他強(qiáng)調(diào)不可以就是不可以，即便你哭鬧媽媽也不會(huì)答應(yīng)。慢慢的，孩子就會(huì)懂得什么是規(guī)則。

自然后果法

如果孩子喜歡亂碰東西，在不造成肉體傷害的情況下，可以讓他親身體會(huì)一下，這樣他才記得牢。比如，孩子要去拿一杯還有點(diǎn)燙的水，我們說(shuō)等涼點(diǎn)再拿，但他非要拿。這時(shí)候在不造成傷害的情況下，可以讓他嘗試，相信孩子以后都不敢亂碰熱水。

什么情況下可以“動(dòng)手”？

我們不提倡使用打罵的方法教育孩子，但當(dāng)所有的軟性方法用完仍不奏效時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？我們一起來(lái)看看下面的故事吧。

小朵媽媽從小朵出生就一直使用賞識(shí)教育。但孩子也慢慢摸清了媽媽的“套路”，知道媽媽不會(huì)斥責(zé)她，會(huì)一直看到她的優(yōu)點(diǎn)。所以她開始學(xué)會(huì)了投機(jī)取巧：喜歡的老師布置的作業(yè)就認(rèn)真做，有些科目老師不會(huì)檢查就搪塞過(guò)去。慢慢的，成績(jī)一落千丈，小朵媽媽才瞬間警醒。

問(wèn)題出現(xiàn)后，小朵媽媽采用了從前的做法：溝通、勸說(shuō)、循循善誘。但小朵知道媽媽不會(huì)責(zé)備她，更不會(huì)打她，在溝通完之后依舊我行我素。

然后，在多次溝通警告無(wú)果后，小朵媽媽象征性地“動(dòng)手”了。經(jīng)過(guò)“教訓(xùn)”，小朵意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，低著頭跟媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤：“媽媽，我不該偷懶……”并且從這天開始，不管什么課程、會(huì)不會(huì)檢查她都會(huì)扎扎實(shí)實(shí)地完成課程任務(wù)。

也許有時(shí)候，打是有效的教育。但具體怎么打，還得先看當(dāng)時(shí)發(fā)生的情況和孩子。

有些孩子生性膽小，而且本身就很努力；還有一些孩子心理受到過(guò)創(chuàng)傷，性格封閉，這時(shí)候父母應(yīng)該多鼓勵(lì)、多幫助、多引導(dǎo)、多采用賞識(shí)教育，幫助孩子樹立自信。

而對(duì)于3歲在公交車?yán)锓疟夼凇⒖蓸?lè)倒入60萬(wàn)鋼琴里、惡意推倒孕婦的這些孩子，就要高度重視了。教育孩子，除了愛(ài)，還應(yīng)該讓他們有所敬畏。

什么情況下不可以“動(dòng)手”？

1/不在暴怒之下打孩子

人在暴怒的情況下，往往容易失去理智。這個(gè)時(shí)候就需要克制自己，先不懲罰孩子，否則容易失去分寸而過(guò)分打罵孩子，從而忽視孩子犯錯(cuò)的原因。等到怒氣稍微平息、頭腦清醒的時(shí)候，再聽(tīng)孩子解釋，做出正確的反應(yīng)。

2/不到3歲的孩子不能打

三歲以下的孩子，自主感、道德感都還沒(méi)有形成，貿(mào)然體罰會(huì)阻礙他們做出正常的生理和心理反應(yīng)。而且這個(gè)年齡段的孩子還處于懵懂期，只要不違反原則，做出來(lái)的一些錯(cuò)事都是可以得到原諒的。

3/6-12歲的孩子不能打

6歲以后，孩子獨(dú)立意識(shí)逐漸形成，自尊心也越來(lái)越強(qiáng)，如果受到體罰，容易喪失信心，形成消極、自卑的性格。所以，父母還是盡量少打。

到了12歲之后，孩子已經(jīng)逐漸形成完整的統(tǒng)一的自我，他們具有強(qiáng)烈的，認(rèn)識(shí)自我，表達(dá)自我，張揚(yáng)自我的要求，就更不能隨便動(dòng)手打他們了。

其實(shí)教育的目的是為了讓孩子變得更好，而不是更聽(tīng)話。我們都希望孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那就需要我們好好學(xué)習(xí)教育這門必修課，尋找更適合孩子的教育良方。