家長總是希望能夠給孩子更好的教育，希望孩子多才多藝，在孩子很小的時候會讓孩子學(xué)很多東西，寶寶潛能要這樣開發(fā)，過度教育只是在提前透支孩子未來！

孩子在校的時候都需要家長的細(xì)心呵護(hù)，但是現(xiàn)在社會提倡開發(fā)孩子潛能，提倡“起跑線”，各胎教、早教如雨后春筍一般層出不窮，那么這樣做對孩子真的有益嗎？

在小孩成長的過程中，家長看上去不孩子還要著急。孩子從襁褓中出來就指望孩子會坐，孩子剛會坐的時候就指望孩子會走，甚至想直接省略掉孩子爬行的過程。

像小孩子在剛出生的時候就是一張白紙，有些人抓住這句話就開始提倡識字認(rèn)字，認(rèn)為寶寶是可以隨便圖畫的白紙。我們說寶寶就像白紙一樣，說的是寶寶的心靈像白紙一樣純潔明凈，而不是說是可以喪逼安圖畫的白紙，這兩者還是有根本區(qū)別的。

寶寶最小的時候需要的是父母的陪伴呵護(hù)，需要補(bǔ)充營養(yǎng)，需要安全感，而不是需要看各種根本看不懂的漢字。

有些家庭從小就教育孩子，教孩子認(rèn)字、背詩，雖然孩子在上學(xué)后明顯比同齡人學(xué)習(xí)更輕松一些，但是在后面明顯余力不足，被其他人甩到身后，尤其是中考、高考的時候，甚至不如同齡人，這就是透支教育的體現(xiàn)于結(jié)果。

家長在選擇教育孩子的時候，一定要掌握好方法，書本并不是開發(fā)孩子智力的唯一方式。要知道，孩子與孩子之間是有區(qū)別的，所以有厚積薄發(fā)與天資聰慧只說。

有的寶寶在九個月大小的時候就能獨(dú)立行走，有的孩子在一歲走路還是顫顫巍巍的，然而他們都能學(xué)會走路不是嗎？再者說大器晚成，如果孩子正是這種人，那么先天的逼迫只會讓孩子感到壓力大，反而更加不喜歡學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的過度教育，正在透支著孩子的未來。

在孩子尚小的時候，最主要的是讓孩子產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，而不是自己逐字逐句的教孩子，給孩子灌輸一些根本聽不懂的東西。不要剝奪孩子的童年，不要壓榨孩子的興趣，做一個支持者與陪伴者，勝過于一個無形踐踏孩子未來的施暴者。

育兒教育都是相對而論，并不是適合于所有兒童。不同的育兒理念都有團(tuán)體與適用者，不會因?yàn)橐粋€人不適合而理念錯誤，也不會因?yàn)橐粋€人適合而理念完全大眾化。

不盲目跟風(fēng)，不讓孩子成為家長攀比的工具。