惲梅：非常感謝尹老師這一場講座，因為我之前只是在看尹老師的書，這次我們會前交流很多，我感覺尹老師很多觀點和《父母必讀》很多觀念或者理念是非常一致的，因為我們都在做這么一件事，就是讓父母放松地、更加智慧地養(yǎng)育我們的孩子。我特別想跟尹老師探討一個簡單的問題——剛才您說到所有的事情，在我的記憶中，好像我小時候就是這樣過過來的，我不知道到今天是什么一種力量讓社會變得這么復(fù)雜，當然有很多因素，讓孩子的世界變得更加復(fù)雜了，我們今天的年輕父母變得無所適從。因為現(xiàn)在早教機構(gòu)很多，父母面對的誘惑，面對的選擇很多。另一個方面，專家突然出現(xiàn)很多，這樣的聲音，那樣的聲音?！陡改副刈x》做的事情就是經(jīng)過我們的過濾，傳遞一些我們認為對父母有用的聲音，但是依然不足，很多的父母向我們提出很多的問題。所以我今天想讓尹老師說一下，在今天這種環(huán)境里，年輕的父母，面對誘惑這么多，壓力這么大，您最想向他們傳遞的觀點是什么？

尹建莉：謝謝，你的問題還是比較大的。我是這樣想的，我剛才強調(diào)的是一定要學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)不光是一種從理論到理論的學(xué)習(xí)，我們正在陷入學(xué)習(xí)的誤區(qū)當中，很多年輕的父母其實學(xué)歷很高，但是有那么一句話就是說，愚昧的破壞力是比較小的，有智力的破壞力更大。為什么像你剛才說得特別復(fù)雜，孩子面對特別復(fù)雜的教育環(huán)境，因為他們面對著太多的辭典，太多的教育，爺爺奶奶往往有點文化要給孩子指點，父母親認為自己學(xué)歷很高，也要給孩子指點，那么孩子面對這四個大人，如果這四個大人的觀點不統(tǒng)一，孩子就無所適從了，不知道該怎么辦了。家長，當人比較多的時候，一定要協(xié)調(diào)好你們的教育價值觀，協(xié)調(diào)好這種關(guān)系，如果你沒有資格成為建設(shè)者，最好不要成為一個破壞者。

很多家長渴望讓我自己的家庭教育能力更成長起來一些，怎么辦呢？現(xiàn)在早教確實是很多，太多了，有幾千種關(guān)于家庭教育的書。我之所以寫這本書其實有一個非常刺激我的事，我往往比較喜歡國外的東西，引進來的，因為它比較經(jīng)典才引進來，國內(nèi)一些家教書我看了一些反而不是很滿意。我覺得我們本土的東西家長需要一本好書，所以我努力寫了這本書。我覺得家長有一些簡單的鑒別方式，我原來是這樣鑒別的，一個家長是否有資格去寫一本家教書，那我要先看看他自己的孩子培養(yǎng)得怎么樣。一個家長如果連自己的孩子都教育不好，他寫的家教書你敢看嗎？我不相信的。所以這就是我第一個簡單的鑒別方式。第二，現(xiàn)在很多書都是七拼八湊的，他們多半會寫“編著”這兩個字，“著”和“編著”是不一樣的，我原來也不太清楚，就是通過我寫這本書我才知道。編輯的東西往往是前后的關(guān)系不一樣，家長這方面要注意一下，最好還是找一些原創(chuàng)的，比如這個家長自己對教育有相當?shù)牧私?，他自己的孩子教育得還不錯，這幾個方面綜合起來考慮一下。其他大的問題太大了，我也說不好。謝謝。