寒假的腳步越來越近，社會(huì)上各種輔導(dǎo)班的招生廣告已隨處可見，家長們也開始為孩子的假期生活作出安排。然而，孩子們目前最向往的卻是能有一個(gè)輕松快樂的假期。這種矛盾如何調(diào)解？在筆者看來，最好的辦法是延伸學(xué)校教育。

一般而言，家長之所以將孩子送入培訓(xùn)班，一方面是怕孩子光陰虛度，另一方面是將孩子交給培訓(xùn)班托管——后者在低年級(jí)孩子的身上表現(xiàn)尤為明顯?？墒?，這種托管方式并不受孩子的歡迎，因?yàn)樗粌H約束了孩子的自由，而且增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對(duì)于大多數(shù)孩子來說，他們不想被約束，只想在假期好好地放松一下，做一些自己喜歡的事。

當(dāng)然，這么說并不是指所有的孩子都不適合上培訓(xùn)班，比如在校成績突出、有剩余精力的孩子可以通過假期培訓(xùn)班來發(fā)展一下特長，成績欠佳的孩子也可以通過培訓(xùn)班來查漏補(bǔ)缺。不過，這部分孩子只是少數(shù)，大多數(shù)孩子更適合進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)、集體活動(dòng)等既帶有娛樂性質(zhì)又能培養(yǎng)獨(dú)立自主能力的活動(dòng)。

一方面家長不放心孩子獨(dú)自在家玩耍，另一方面孩子又不希望上培訓(xùn)班，那么怎樣才能讓孩子度過一個(gè)安全、豐富而有意義的假期呢？整合學(xué)校資源，延長學(xué)校教育無疑是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。假期期間，學(xué)校的操場、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等處于閑置狀態(tài)，如果把這些資源有效地利用起來，孩子的假期生活就會(huì)豐富很多，而由學(xué)校組織文體活動(dòng)，既可以解除孩子沒有玩伴的煩惱，也可以消除家長對(duì)孩子安全的顧慮，可謂一舉數(shù)得。

現(xiàn)在，很多孩子的假期時(shí)間都是在上培訓(xùn)班或請家教中度過，應(yīng)該說，這并不是最好的辦法。如果教育部門能夠鼓勵(lì)學(xué)校幫助學(xué)生安排豐富多彩的假期活動(dòng)，那么既可以減少孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也能增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更加符合素質(zhì)教育的本意。