尊敬的老師：

您好！

我是初一x班的xxx，在這次的語(yǔ)文考試當(dāng)中，幫同學(xué)傳遞紙條，幫助他人作弊，雖然自己很認(rèn)真的考試了，但這種“幫助”卻是不對(duì)的，這樣不單是沒(méi)幫到他們，反而害了他們。老師讓我好好的反省，我也清楚了我這樣“樂(lè)于助人”是不對(duì)的。

這次的期末考試?yán)?，我很認(rèn)真的審題，做題目，畢竟是進(jìn)入初中以來(lái)學(xué)習(xí)那么久的一次重要考試，也是檢驗(yàn)我這么久學(xué)得怎么樣的。這次的期末語(yǔ)文考試有點(diǎn)難，我覺(jué)得得好好的做，不然考試下來(lái)，分?jǐn)?shù)也不容易拿到，而且看了一下作文的題目，我感覺(jué)我可能作文的分?jǐn)?shù)不會(huì)太高。所以我先提前在草稿紙上面寫(xiě)了一點(diǎn)作文的想法，這樣時(shí)間多一點(diǎn)，盡量把作文分拉高點(diǎn)。前面的默寫(xiě)題目我先做了，因?yàn)槲遗轮笞鰰?huì)忘記，就先做好了默寫(xiě)的題目，然后再來(lái)看其他的題目，在閱讀理解那塊，我也是比較頭疼的，一直以來(lái)都是我難做的題目。

這樣時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我也在認(rèn)真的做著題目，但是突然感覺(jué)有人踢我的凳子，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我后面的同學(xué)踢我的凳子，我趁老師不注意回頭看了一下，卻發(fā)現(xiàn)他藏著一個(gè)紙條，暗示著我讓我?guī)退麄饕幌?，我一開(kāi)始有點(diǎn)糾結(jié)，要不要“幫忙”，但是后來(lái)想了下，我們平常還是玩得比較好的，所以也就伸手幫了一下，然后我就拿到了紙條，這時(shí)候我是很緊張的，因?yàn)樽鞅椎奈镒C在我的手里，要是這時(shí)候被老師發(fā)現(xiàn)了，我肯定很慘，但我還是小心翼翼的踢前面位置的同學(xué)，我知道他的語(yǔ)文成績(jī)不是太好，所以要答案，他及時(shí)的回應(yīng)了，伸手來(lái)拿答案，我趁老師不是太注意，慢慢的`給他了。

他拿到紙條后，我也松了一口氣，可是意想不到的事情發(fā)生了，我抬頭卻發(fā)現(xiàn)老師在講臺(tái)上清清楚楚的看到這一幕。老師走了下來(lái)，拿走那位同學(xué)的紙條。而幫忙做了這件事情的我心情糟透了，甚至是作文都寫(xiě)得不是太滿意，糟糕的心情讓我沒(méi)心思考試，也沒(méi)有太認(rèn)真的檢查就交卷了。我想這次肯定沒(méi)考好。

考完之后，老師把我們叫到辦公室，我只好坦白，老師也教育了我，這樣的“幫助”是不對(duì)的，成績(jī)是自己的，需要自己努力去爭(zhēng)取，虛假的怎么樣都是假的，不能在考試?yán)镒鞅?，也不能幫助別人作弊。我明白我的行為是不對(duì)了，雖然老師沒(méi)有懲罰我，只是說(shuō)了我一下，但是我還是感到很羞愧，我下次再也不幫助同學(xué)在考試中作弊了。

此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

作弊 篇2

尊敬的老師

您好！

我是xx班的xx同學(xué)，我作為一名初三的學(xué)生，竟然在開(kāi)學(xué)考試中作弊，而且就要臨近中考了，我竟然做了作弊這種不恥行為，我為這種行為感到羞愧，給學(xué)校丟臉了，在這里我要跟老師說(shuō)一聲對(duì)不起，今天我?guī)е⒕魏蛢?nèi)疚寫(xiě)下了這份檢討書(shū)。我知道這種行為是不對(duì)的，但我還是做了，我覺(jué)得很有必要寫(xiě)下這份檢討書(shū)以向老師表達(dá)作弊行為的深刻認(rèn)識(shí)

關(guān)于這次的`開(kāi)學(xué)考試，我完全是因?yàn)?，在家沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，老師布置作業(yè)沒(méi)有好好完成，因?yàn)閷?duì)于這次考試沒(méi)有失足的把握，又擔(dān)心考不好被父母責(zé)罵，所以我才抱著僥幸心理做出了這種作弊的不恥行為。

這次我意識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，在考試中作弊，這種行為本身是錯(cuò)誤的，在學(xué)校不僅造成了極壞的影響，在同學(xué)們中也造成了機(jī)壞，在同學(xué)們中也造成了極壞的影響，破壞了學(xué)校的形象，其實(shí)考試是為了檢測(cè)我們?cè)诩倨谥杏袥](méi)有做到好好學(xué)習(xí)，可是我……

這次的作弊要讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了自的錯(cuò)誤，自己也反省了好長(zhǎng)一段時(shí)間，不時(shí)的問(wèn)自己。你為什么會(huì)變成這樣，我自己在做什么？這次作弊行為像個(gè)影子一樣時(shí)常在我的腦子里回蕩，讓我每天都不能好好學(xué)習(xí)，對(duì)自己的作弊行為感到羞愧，我不敢去面對(duì)老師和家長(zhǎng)，甚至是同學(xué)們，通過(guò)這次的作弊事件，我深知要想在考試中取得好成績(jī)，就要努力學(xué)習(xí)，不應(yīng)該像我這樣在考試中作弊，我保證以后不會(huì)有類似的事件發(fā)生了。

俗話說(shuō)得好，做人要講誠(chéng)信，像我這樣在考試中作弊了的，就丟失了誠(chéng)信，丟失了做人的原則，是作弊，不僅讓我自己感到羞愧，更讓老師蒙羞，讓班級(jí)丟臉，從此同學(xué)們只會(huì)嘲笑我，老師們會(huì)看輕我，但畢竟我已犯下的錯(cuò)誤，那我就只有好好讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)，早日改變同學(xué)們和老師對(duì)我的看法，這次事件也讓我變得更加的頑強(qiáng)，更加的想要努力學(xué)習(xí)，重視誠(chéng)信，對(duì)于這一切我將進(jìn)入更深刻地反省，陳群老師，相信我能夠吸取教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，今后我一定會(huì)制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在今后我一定會(huì)制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作弊等壞毛病，下一次考試我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我自己。

請(qǐng)老師相信我，再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好努力，不再讓老師和同學(xué)們還有家長(zhǎng)，不再讓老師和同學(xué)們還有家長(zhǎng)失望，請(qǐng)看我的實(shí)際行動(dòng)吧！

此致

敬禮！

　　檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日

作弊 篇3

老師：

我懷著愧疚的心情，寫(xiě)下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

以前我沒(méi)有意識(shí)到自己的散漫和無(wú)知，上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致我考試沒(méi)考好。

我認(rèn)為，這次考試考不好還有兩個(gè)大的原因。

一是學(xué)習(xí)不用功。這么說(shuō)有些籠統(tǒng)，其實(shí)它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時(shí)間不是因?yàn)樵驴汲煽?jī)看得過(guò)去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時(shí)間用來(lái)犯困，另一半時(shí)間中的效率也不高，有時(shí)還哼首歌什么的。上課時(shí)，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，一有聽(tīng)不懂的情況就犯困，越困越聽(tīng)不懂(最近課前開(kāi)始仔細(xì)預(yù)習(xí)了，上課聽(tīng)懂了就不犯困了，這方面有了改善)。然后，我不清楚何時(shí)有了個(gè)大毛病----發(fā)呆。這的確浪費(fèi)了很多時(shí)間。只要一閑下來(lái)就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿，充實(shí)自己，改掉這個(gè)自殺式的爛毛病。還有，我有個(gè)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的毛病。特別是上了高中后作業(yè)多了起來(lái)。以后要勤快些。其實(shí)這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。

二是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。我常把自己定位為“厭惡學(xué)習(xí)的孩子“。其實(shí)這是消極的心理暗示。事實(shí)上我已經(jīng)開(kāi)始對(duì)許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。現(xiàn)在我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己，反省自己。要從自己身上找錯(cuò)誤，查不足，深刻的反醒。

我清楚，錯(cuò)了并不重要，重要的是在自己做錯(cuò)事的時(shí)候，能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且清楚如何改過(guò)自身，所以我在以后的`日子里，會(huì)格外的嚴(yán)格要求自己?，F(xiàn)在我對(duì)自己的學(xué)習(xí)也有了新的要求。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我竟然有一點(diǎn)“為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后“的征兆。所以，現(xiàn)在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。

還有一點(diǎn)，就是要減少吃東西的時(shí)間……每天都要花半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間吃零食。而其他人都用這半小時(shí)學(xué)習(xí)了。人總是不見(jiàn)棺材不落淚的。我已經(jīng)看到了事態(tài)的嚴(yán)重性，不會(huì)再下滑了。

只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在沒(méi)有任何借口，任何理由能為講話開(kāi)脫!我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒(méi)有理由考試不考好了。我一定不會(huì)在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學(xué)習(xí)更是一樣，不能夠半途而廢。我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫(xiě)了這份檢查，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，希望老師能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長(zhǎng)失望。請(qǐng)老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

　　簽名：xxx

　　時(shí)間：20xx年**月**日

作弊 篇4

尊敬的老師：

您好！

我是xx班的一名學(xué)生，我叫xx。因?yàn)槲以谶@次期中英語(yǔ)考試中作弊，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，造成了嚴(yán)重的影響，所以我在此作出深刻檢討。

在英語(yǔ)考試中作弊，主要還是因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)態(tài)度不端正。在平時(shí)英語(yǔ)老師上課時(shí)，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)底子差，很多基礎(chǔ)知識(shí)都不懂，甚至老師講的一些常見(jiàn)的句子都聽(tīng)不懂，更別說(shuō)英語(yǔ)里面的語(yǔ)法了，很多東西弄得我頭疼，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了抵觸情緒。而且在我的心里，我覺(jué)得英語(yǔ)又難而且實(shí)用性不大，還不如專心學(xué)習(xí)其它的科目，正是因?yàn)檫@種種原因，導(dǎo)致了我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這方面的態(tài)度不端正，上課也沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，也沒(méi)有好好的'去記單詞。

但是由于英語(yǔ)成績(jī)?cè)诳荚嚳偡种姓急容^大，如果英語(yǔ)成績(jī)差了就可能導(dǎo)致總分低，分?jǐn)?shù)一低就會(huì)引起老師和家長(zhǎng)的不滿，這是讓一向驕傲的我所不能接受的。所以在此次期中英語(yǔ)考試中，我?guī)Я擞⒄Z(yǔ)小抄進(jìn)入了考場(chǎng)，當(dāng)我遇上了不認(rèn)識(shí)和不會(huì)寫(xiě)的單詞時(shí)就拿出來(lái)看看。

因?yàn)槲矣⒄Z(yǔ)學(xué)的太差了，在考試中發(fā)現(xiàn)有許多的單詞完全不認(rèn)識(shí)，所以我需要不斷地拿出小抄進(jìn)行查看。由于我的動(dòng)作太多太頻繁了，這引起了監(jiān)考老師的注意，監(jiān)考老師走到了我的面前，一下就識(shí)破了我的小聰明，并且當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收了我的試卷并讓我離開(kāi)教室。

當(dāng)我被監(jiān)考老師責(zé)令離開(kāi)時(shí)，我真的羞愧難當(dāng)，教室里的同學(xué)也都看著我，我無(wú)法想象我今后該怎樣去面對(duì)我的老師和同學(xué)，因?yàn)檫@不僅僅給同學(xué)們?cè)斐闪瞬缓玫挠绊?，也是給我的班級(jí)丟臉了，更是對(duì)我自己學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé)，我就算沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)，可靠著這種虛假的分?jǐn)?shù)有什么意義呢？

作為一名學(xué)生，好好學(xué)習(xí)就是我們的使命，可我不僅沒(méi)有在學(xué)習(xí)上下功夫，還想靠著考試作弊來(lái)獲取高分，這完全違背了學(xué)生的守則。而且我在班上成績(jī)還較好，可我卻沒(méi)有起到好的帶頭作用，反而給同學(xué)帶來(lái)了壞的影響，這真的是讓我后悔不已。

我如今已經(jīng)深刻意識(shí)到了我的錯(cuò)誤，我保證以后再也不會(huì)出現(xiàn)作弊這種情況，請(qǐng)老師和同學(xué)們對(duì)我進(jìn)行監(jiān)督。從今往后，我要端正好我的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)各科知識(shí)，考出好成績(jī)，給我的班級(jí)和老師爭(zhēng)光！

此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

作弊 篇5

尊敬的老師：

我由于在xx考試的時(shí)候造成了作弊行為，當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師對(duì)我進(jìn)行了教育，但是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，于是監(jiān)考老師將此事告知系里，希望系里老師能教育我。在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)監(jiān)考老師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己。而且，考試的時(shí)候作弊本身也是對(duì)監(jiān)考老師的不尊重。所以，當(dāng)監(jiān)考老師把這件事情告知學(xué)校，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。

其次，我考試作弊的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的.惡劣影響。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在接受高等教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，“xx大學(xué)”在人們心目中一直是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，我們應(yīng)該去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它!考試是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不應(yīng)違背了做學(xué)生的原則。魯迅先生說(shuō)過(guò)：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待從而得以進(jìn)步。作為一名學(xué)生我沒(méi)有做好自己的本職，辜負(fù)了老師平時(shí)對(duì)我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識(shí)教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，其實(shí)考試的目的只是檢驗(yàn)我們學(xué)的如何，通過(guò)考試來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為對(duì)老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說(shuō)明了老師對(duì)我的重視，老師是非常的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，所以我今后要聽(tīng)老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì).老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師欣慰的好學(xué)生，老師如同父母對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)私的，所以我也要把老師對(duì)我們的無(wú)私精神去發(fā)揚(yáng)，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用.我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。

老師您知道嗎?當(dāng)您批評(píng)我的時(shí)，我的內(nèi)心想被千萬(wàn)螞蟻啃噬般地傷心懊悔?？荚囎鞅走@是個(gè)大字就像烙印一般深深地刻在我的內(nèi)心。輾轉(zhuǎn)反側(cè)的無(wú)奈與后悔讓我心力交瘁難以自拔，那是考前偷懶的懲罰，但更是我成長(zhǎng)過(guò)程中的警鐘，感謝有您的引導(dǎo)我才能度過(guò)難關(guān)不至于犯下更大的過(guò)失。我已以虔誠(chéng)的姿態(tài)懊悔的心態(tài)來(lái)面對(duì)一切承受一切懲罰，我已認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤了老師，可是不希望您為我傷神疲勞，所以，可以用您廣闊大胸懷包容我迷途知返浪子回頭的心么。

　　檢討人：xxx

　　xx年xx月xx日