拒絕“實用主義”育兒

家長很容易將“有用”或“沒用”作為標(biāo)準(zhǔn)，來決定是否讓孩子接觸一樣?xùn)|西。對孩子學(xué)習(xí)是有用就留，沒用就禁。比如玩游戲，很可能導(dǎo)致分心，耽誤學(xué)習(xí)，所以它就是無用甚至是害人的，就該被禁止。但往往家長的禁令，反而反向強化了孩子好奇心，趨使孩子更想要玩！而當(dāng)考慮到里面的學(xué)習(xí)軟件可以幫助孩子提高成績，那平板也“有用”啊？

身為家長，如果你也會打著學(xué)習(xí)的旗號，以“對成績有用或無用”為標(biāo)桿不停地設(shè)限，那么請你回想一下，古今中外，有多少曾經(jīng)“無用”的東西，如今因為多了一份“會玩兒”，而被保留了下來，“變廢為寶”？笨重的留聲機讓無聲電影變成了有聲；傻傻的翼人變成了獨立飛行機；曾被稱作一堆廢鐵的埃菲爾鐵塔如今早已成為法蘭西的驕傲；再看看眼前，不喜歡用微信支付的人因為不敢玩、不會玩，導(dǎo)致忘帶錢包就寸步難行……太多以前想不到也不敢想的事情后來都被習(xí)以為?！⒛樫徫铩⒃诰€就醫(yī)、冰箱自帶購物系統(tǒng)……就連一直被視為“不務(wù)正業(yè)”的打游戲，如今也造就了電競產(chǎn)業(yè)，倒逼學(xué)校開設(shè)課程、設(shè)立專業(yè)。

所以你當(dāng)年認為“沒用的”東西，說不定就會偷偷成為主流，改變這個時代，而時代拋棄你，卻連聲招呼都不會打?；氐皆蹅兘裉斓脑掝}，是否益智、能否提高成績不應(yīng)該再成為區(qū)別一項活動“有用”或“沒用”的標(biāo)桿。不能說電子產(chǎn)品一定沒用或一定有用，不貼標(biāo)簽，不遮掩，用其所長。

“沉迷”=不會管理時間

所謂“沉迷”，只是用時太久。這說明除了軟件有吸引力之外，孩子一定是缺乏時間管理的經(jīng)驗。孩子的時間不應(yīng)該由大人制定，而是家長放權(quán)讓孩子自己學(xué)著設(shè)定，養(yǎng)成良好的契約精神，在自己規(guī)定好的時間內(nèi)玩，其他時間做其他事。如果不能自控時間，家長可以事先約定好獎罰的條件，讓孩子有所限制——因為遵守約定而得到家長信任，因為失信而得不到下一次的自主權(quán)。獎罰分明，懲處得當(dāng)。

做個“會玩兒”的家長

孩子沉迷手機、平板、網(wǎng)游，說明那上面有讓他有吸引力的東西，任何一種習(xí)得，都需要一個“學(xué)習(xí)、動機、再現(xiàn)學(xué)習(xí)”的過程，動機就是學(xué)習(xí)的動力。所以是什么讓孩子不斷“學(xué)習(xí)”這些游戲？就是動機！動機可能是勝利的榮耀，可能是社交互動的快樂等等，都足以成為孩子繼續(xù)打游戲的動機。所以家長不要怪游戲太吸引人，而是你不會玩。會玩兒的家長，將打羽毛球都能設(shè)計成有趣的得分制5D版線下游戲。而會玩的孩子，也能把寫作業(yè)變成有趣的得分制游戲。關(guān)鍵是爸媽要做個有趣、會玩兒的家長，讓家庭氛圍快樂充實，孩子才可能一張一弛，不會沉迷于某一種娛樂活動不能自拔。

所以請不要一面自己做低頭族，一面埋冤電子產(chǎn)品、游戲讓孩子上癮。給孩子高質(zhì)量的陪伴，需要你自己先放下手機，開動腦筋，跟孩子玩兒到一起。