孩子的好奇心總是比較短暫，所以經(jīng)常看到一個(gè)玩具的時(shí)候就想要買(mǎi)新的，雖然有時(shí)候感覺(jué)到是有點(diǎn)浪費(fèi)錢(qián)，但是一提到孩子不管是什么東西，總還是想要滿足他。越攢越多，家里都快沒(méi)有收納的地方。

除了疼愛(ài)他的父母，家里的四個(gè)老人，甚至要比父母?jìng)兏訉檺?ài)他們。不知道你們家是不是這種情況，反正我們家的玩具、衣服多的放不下。然而，心理學(xué)家表明：給孩子買(mǎi)的衣服、玩具并不是越多越好。

國(guó)外的兒童心理學(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，玩具相當(dāng)于他們的文字，但是最好“重質(zhì)量，而不是重?cái)?shù)量”，他們認(rèn)為每年給孩子買(mǎi)一次玩具，數(shù)量不超過(guò)2件的做法更為科學(xué)。

1.玩具過(guò)多，對(duì)于孩子的專注力會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響

這種情況在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)，如果只給孩子一個(gè)玩具，那么，他的關(guān)注只集中在這一個(gè)玩具上，但是如果給到孩子多個(gè)選擇，孩子可能沒(méi)有一樣會(huì)玩的久。本身，孩子的注意力就是很難集中的。

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦四五歲時(shí)，父親送給他一件小玩具——一個(gè)羅盤(pán)。很快，愛(ài)因斯坦對(duì)這個(gè)指針總是指著一個(gè)方向的小玩意，產(chǎn)生了極大的興趣。為了解開(kāi)這個(gè)童年之謎，他學(xué)會(huì)了長(zhǎng)時(shí)間的專注和思索，換個(gè)高大上的說(shuō)法就是，這個(gè)童年之謎也許就是推動(dòng)他研究電磁場(chǎng)的開(kāi)端吧。

2.對(duì)于創(chuàng)造力產(chǎn)生消極影響

此外，過(guò)多的玩具還會(huì)對(duì)孩子的創(chuàng)造力產(chǎn)生一個(gè)消極的影響。這是因?yàn)楫?dāng)孩子只有一個(gè)玩具的時(shí)候，可能會(huì)創(chuàng)造出一些新的玩法，但是當(dāng)他擁有一堆玩具的時(shí)候，可能孩子們很容易失去興趣，隨便擺弄一下就放在一邊。

當(dāng)然，家長(zhǎng)們可以嘗試將玩具進(jìn)行分類，一段時(shí)間只給到孩子幾樣玩具，那么她們會(huì)更佳專注，并創(chuàng)造出很多的玩法來(lái)，前期的話，家長(zhǎng)可以適當(dāng)引導(dǎo)一下。拼圖、積木就是很不錯(cuò)的選擇。

3.學(xué)會(huì)珍惜

其實(shí)在衣服這塊兒，也是一樣的情況，選擇的事情太多，那么孩子的幸福感其實(shí)不會(huì)太強(qiáng)。想想小時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)對(duì)于過(guò)年要買(mǎi)的新衣服很感興趣，但是現(xiàn)在經(jīng)常在日常的時(shí)候購(gòu)買(mǎi)新衣服，自然不會(huì)對(duì)于過(guò)年的新衣服太過(guò)期待，甚至對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不會(huì)珍惜太容易到手的東西。

4.陪伴代替物質(zhì)

其實(shí)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，有時(shí)候物質(zhì)并不是很重要的，反而是家長(zhǎng)更加關(guān)注這個(gè)事情，擔(dān)心孩子們之間會(huì)有攀比的現(xiàn)象，給到孩子不錯(cuò)的東西；掙一輩子錢(qián)也不過(guò)是想要給孩子一個(gè)更好的生活，所以，給到孩子最好的衣物。

5.少量的玩具，孩子更快樂(lè)

很多家長(zhǎng)都已經(jīng)忘記了給孩子買(mǎi)玩具的初衷，我們其實(shí)是想要孩子更快樂(lè)的，是想要輔助孩子的成長(zhǎng)。研究表明，更少量的玩具是由于父母的陪伴和關(guān)懷。而這個(gè)過(guò)程中，和父母一起的成長(zhǎng)玩耍才是玩具發(fā)揮出價(jià)值的一大要點(diǎn)。

所以這里，給大家一個(gè)小建議：新買(mǎi)的玩具不要一次性都擺出來(lái)。先分類，比如積木拼搭歸一類、機(jī)械汽車(chē)歸一類等。先拿兩三個(gè)玩具給孩子玩。等過(guò)一段時(shí)間了，孩子對(duì)這幾個(gè)玩具確實(shí)沒(méi)新鮮感了，再重新拿幾個(gè)新的玩具出來(lái)。