1、鼓勵(lì)孩子課上舉手

女兒第一天上學(xué)，她其實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心的。因?yàn)槠綍r(shí)女兒比較內(nèi)向，害怕不能很好地適應(yīng)學(xué)校生活。

上學(xué)途中，她能看得出來女兒有些緊張，又有些興奮。于是她輕聲地對(duì)女兒說，如果你要想老師、同學(xué)們都喜歡你，那在課堂上一定要多舉手。不管是回答老師問題，還有有聽不懂的地方，都要第一個(gè)舉手。

女兒一臉疑惑，她繼續(xù)補(bǔ)充：“因?yàn)橹挥心闩e手了，家才會(huì)了解到你的想法，你的朋友才會(huì)走到你身邊來?！迸畠河X得媽媽說得很有道理，就照著做了。

一學(xué)期下來，期末考試女兒考了全校第一。媽媽在參加家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，老師當(dāng)著所有家長(zhǎng)的面，表揚(yáng)了她的孩子。夸她不僅上課認(rèn)真聽講，而且回答問題非常積極，成績(jī)十分優(yōu)秀。

就這樣，這個(gè)孩子從一年級(jí)開始，一直保持著上課踴躍舉手發(fā)言，積極思考的習(xí)慣。

在后來的哈佛大學(xué)面試環(huán)節(jié)中，她跟其他幾個(gè)考生分?jǐn)?shù)相差無幾。最終，她憑借優(yōu)秀的表達(dá)能力和大膽地自我展現(xiàn)能力，受到了在場(chǎng)面試官的一致青睞，成功進(jìn)入了哈佛大學(xué)。

2、上課舉手的好處

教孩子在課上大膽地舉手發(fā)言，只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，為何會(huì)有這么大的魔力呢?

提高學(xué)習(xí)興趣

想要把任何事情做好，必須要足夠的熱情，學(xué)習(xí)也是一樣。

上課舉手，踴躍發(fā)言，能得到老師和同學(xué)的關(guān)注，感覺自己被重視，學(xué)習(xí)興趣就有了，那取得好成績(jī)就是早晚的事了。

鍛煉思維能力

老師剛拋出一個(gè)問題，孩子馬上舉手發(fā)言，這就需要他在短時(shí)間內(nèi)，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，組織語言，盡可能準(zhǔn)確地把自己的觀點(diǎn)表達(dá)清楚。

這不僅發(fā)散了孩子思維，還鍛煉了表達(dá)能力。

提高注意力

課程時(shí)間有限，老師提問的機(jī)會(huì)有限，所以要想獲得舉手發(fā)言的機(jī)會(huì)，必然要一直聚精會(huì)神地跟著老師思維走，課堂效率就會(huì)大大提高，免去了課下做的“無用功”。

培養(yǎng)孩子的注意力，就是在培養(yǎng)孩子的一種習(xí)慣，抓得越早，效果就越好。要知道，很多一事無成的人，往往都是缺乏專注力的結(jié)果。

3、孩子不愛舉手的原因及對(duì)策

雖然上課舉手的好處這么多，但菠菜老師發(fā)現(xiàn)，上課舉手的孩子并不多，而且每次舉手總是那么幾個(gè)人。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的原因呢?

基礎(chǔ)差

孩子連老師問什么都不懂，怎么舉手呀!所以，如果您的孩子是這樣的情況，先不要盲目地鼓勵(lì)他舉手了，而是把上課的重點(diǎn)放在記筆記上。

課上重難點(diǎn)知識(shí)，隨手在課本上畫一畫、記一記，尤其是不懂得地方，要及時(shí)問老師;晚上回家再把當(dāng)天的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍;再花半小時(shí)時(shí)間預(yù)習(xí)一下第二天知識(shí)。

基礎(chǔ)知識(shí)打牢了，孩子就有底氣舉手了!

不夠自信

有些成績(jī)比較還不錯(cuò)的學(xué)生也不愛舉手，倒不是因?yàn)閱栴}不會(huì)，而是因?yàn)槿狈ψ孕牛瑢?duì)自己要求過高，怕回答不對(duì)，被老師批評(píng)，被同學(xué)嘲笑，與其答錯(cuò)，還不如不舉手回答。

對(duì)于這類孩子，要以鼓勵(lì)為主。家長(zhǎng)可以跟孩子說：“老師說了，你其他方面都很好，要是再多舉手發(fā)言就更好了，從明天開始，每天舉一次手好不好!”。一旦孩子勇敢的舉手回答問題了，一定要正面表揚(yáng)，這種滿足感會(huì)讓他變得越來越積極的。

這期間還要跟老師溝通一下，請(qǐng)老師多鼓勵(lì)孩子，多叫孩子發(fā)言。因?yàn)楹⒆訋状闻e手都沒有被叫到，難免會(huì)有失落感，導(dǎo)致他不想再舉手發(fā)言了。

舉手是件小事，卻有著育兒的大學(xué)問。在新學(xué)期開始之際，家長(zhǎng)不如交給孩子一個(gè)小任務(wù)——舉手發(fā)言吧。

它將給予孩子勇氣，增加孩子的學(xué)習(xí)樂趣，更是一條走向成功的捷徑!