她講到的當(dāng)中有幾個(gè)事例我印像特別深刻：

1、問題孩子的背后一定是問題家庭

有一次，她和同事經(jīng)過一所小學(xué)校園的教學(xué)樓，突然從頭頂上落上一只紙飛機(jī)，她好奇地?fù)炱鸫蜷_，上面赫然寫著一句話：同學(xué)們，去死吧！她們當(dāng)時(shí)吃了一驚，決定無論如何都要找到這紙飛機(jī)的“主人” 。

在學(xué)校老師的幫助下，經(jīng)過了幾個(gè)小時(shí)的排查確認(rèn)，她們終于找到了這位同學(xué)（化名：小明），并決定去他家作一次家訪了解。

那天晚上鞠老師一行人來到小明家，當(dāng)敲開門的時(shí)候，迎面撲來陣陣刺鼻的味道，還看見一桌人正在熱火朝天地打著麻將。這時(shí)穿著有點(diǎn)“邋遢”的小明把老師們迎進(jìn)屋里坐，小明的爸爸扭頭沖老師招了招手算是打招呼。

老師們示意小明去請爸爸過來一下，鞠老師微笑地問小明爸爸：小明最近考試?yán)硐雴?？小明爸爸說：全班46名，他考了40名，這孩子真不是讀書的料。

鞠老師又問：那上次考得怎樣？

小明爸爸說：上次更差，考到最后一名。自從他的媽媽離家出走后，我白天要上班，就沒有誰管他了。

鞠老師輕輕拉過一直低頭不語的小明說：這次有進(jìn)步呢，足足上升了6個(gè)名次。如果每次考試都上升幾名，以后考個(gè)重點(diǎn)學(xué)校都沒問題啊。

小明的眼睛一下亮了說：“老師，我真的可以嗎？可是我落下了很多功課”

鞠老師接著說：“可以的，但老師對你們提出幾個(gè)要求：第一：平時(shí)要注意穿著整潔，要幫著爸爸一起干家務(wù)，收拾好家里；第二：爸爸不要再家里打麻將了，影響孩子學(xué)習(xí)，一位好爸爸首先要以身作則；第三：以后放學(xué)了帶上書本來找我。”

從那天起，小明和爸爸都說到做到，小明的成績慢慢趕了上來，他不再是那個(gè)穿著邋遢，說話粗魯，學(xué)習(xí)墊底的孩子了，他漸漸恢復(fù)了健康成長。

問題孩子的背后一定有一個(gè)問題家庭，營造良好的家庭環(huán)境，父母以身作則，就是給孩子最好的成長土壤。

2、幫孩子找回學(xué)習(xí)興趣

鞠老師分享了自己的育兒經(jīng)歷：

鞠老師兒子（化名：小強(qiáng)）在三年級的時(shí)候英語不太好，而且有不太愿意學(xué)的苗頭。

同為父母，鞠老師開始也很著急，所以就跟很多家長一樣不惜花錢請外教上輔導(dǎo)班，但收效甚微，后來他跟先生商量，干脆自己來陪小強(qiáng)學(xué)吧。

于是他們一家人開始商定學(xué)英語計(jì)劃，并且想到了讓小強(qiáng)當(dāng)“小老師”的方法，激發(fā)孩子求知欲望（比如，他們開始請教兒子面條怎么讀，兒子記下來了并專門去問了老師然后再回來教父母，這樣的方式讓孩子很有成就感，同時(shí)也提升了學(xué)習(xí)興趣）

正因?yàn)榻柚@些有效的方法，加之有良好的家庭閱讀氛圍，在六年級的有一天，小強(qiáng)突然信心滿滿地說：“媽媽，我以后要考清華大學(xué)?！惫妫髞淼膸啄昀镌桨l(fā)用功了，在2009年考上了北大。

在面對著親戚朋友的祝賀時(shí)，小強(qiáng)笑笑說：“其實(shí)我就是一個(gè)普通孩子，今天所取得的成績都是我爸媽的功勞?！?/p>

不管我們是否承認(rèn)，孩子的命運(yùn)很大一部份就掌握在家長手里，父母永遠(yuǎn)是孩子最好的老師。

3、自信的力量

俗話說：你認(rèn)為孩子是龍，他就能騰空，你認(rèn)為他是豬，他就只會(huì)在地上打呼嚕。

比如上面提到的小明，如果他一直沉浸在爸爸的“否定”中，那他肯定就破罐子破摔，可能一輩子就那樣了。

生而為人，誰都有自尊，都有上進(jìn)心的，只要身邊人不斷地肯定、鼓勵(lì)，那么他就能找到更多的生存意義，同時(shí)也會(huì)努力成為更好的自己。

肯定與鼓勵(lì)孩子不單是靠一兩句話，更多的要靠行動(dòng)。比如給孩子講一些勵(lì)志故事，比如帶孩子去參加一些活動(dòng)，不斷增加他們的自信。

自信不會(huì)與生俱來，某種程度上來講，它就是來源于充足的安全感，而這種讓人踏實(shí)而有力量的感覺首先是父母給的。

4、用真情感動(dòng)孩子

有位男孩叫小志，是位初中生。他父親是企業(yè)家，三天兩頭都要出差，而媽媽則天天顧著化妝打扮，不是逛街就是打牌，小志被迫選擇留在學(xué)校住宿，一周才回家一次。一到周五，看著所有的同學(xué)都有父母接，就他一個(gè)人孤零地走回家。他明明有父母，卻過得像個(gè)可憐的孤兒。

他的室友曾不止一次告訴老師：小志不愛說話，而且半夜常常捂著被子哭，問他什么原因也不說。

后來老師找到小志的父母，把小志的情況告訴了他們。小志爸媽認(rèn)識到了自己的不足，決定補(bǔ)償小志。

小志的爸爸還專門安排了半年的假期在家陪小志，有一次小志到外面參加比賽，爸爸就站在寒風(fēng)中一直用鼓勵(lì)的目光看著他，等小志比賽完了，還從大衣里掏出用暖暖的牛奶，原來他怕牛奶太涼，就放在自己懷里用體溫暖著一直等著兒子。小志感動(dòng)地哭了，那份久違的父愛終于把他冰冷的心重新捂熱了。

貶損打罵是很多家長常用的教育孩子的絕招，可是用多了，孩子皮實(shí)了，效果就適得其反。用真情感動(dòng)孩子，發(fā)自內(nèi)心的愛他，尊重他，這才叫“養(yǎng)育”。

當(dāng)下我們家庭教育存在兩個(gè)極端，要么過分溺愛，要么不管不問，過分溺愛的容易成媽寶男，不管不問的容易性格孤僻。其實(shí)我們也都知道：品質(zhì)塑造孩子一生，習(xí)慣影響孩子一生，細(xì)節(jié)注定成敗。只是在做的時(shí)候，我們卻少了耐心與恒心。

各位家長，從今天開始努力吧，通過學(xué)習(xí)，去成為孩子期待的父母，育兒即是育己！