人類在三歲以前吸收獲得的知識(shí)，相當(dāng)于大人花六十年拼命學(xué)習(xí)后所獲得的總量。三歲以前的孩子擁有一份超強(qiáng)的學(xué)習(xí)與記憶能力。3歲之前的孩子，就像海綿一樣，不用使勁放水，就可以滿了，所以稱之為“海綿學(xué)習(xí)法”

(結(jié)合科學(xué)性)

孩子潛意識(shí)吸收敏感期是什么意思

孩子哪些行為是潛意識(shí)吸收敏感

口：舌頭是新生兒探索世界的工具，用口進(jìn)行的味覺(jué)、觸覺(jué)過(guò)程。用口感覺(jué)事物、認(rèn)識(shí)事物、不斷、練習(xí)使用牙齒、使用舌頭。人的舌頭與手比身體其他部位和智能有著更直接的關(guān)聯(lián)，所以稱舌頭與手是“人類智慧的工具”。

手：喜歡抓東西，用手探索環(huán)境、認(rèn)識(shí)世界。寶寶的智力如果不用手，可能發(fā)展到某個(gè)水平，如果有了手的活動(dòng)，智力會(huì)達(dá)到更高的層次，寶寶的人格也會(huì)得到更好的發(fā)展。當(dāng)寶寶能看到事物輪廓時(shí)，想用手抓，當(dāng)他抓住的時(shí)候就是一個(gè)心智的活動(dòng)。

空間：喜歡探索空間，最早表現(xiàn)為爬、抓、移動(dòng)物體等，稍大一點(diǎn)則喜歡爬高、旋轉(zhuǎn)、扔?xùn)|西等。比如說(shuō)有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子喜歡鉆到柜子里，或者喜歡在一個(gè)空曠的場(chǎng)地跑來(lái)跑去，這都是寶寶在用自己的身體進(jìn)行空間的探索。他正在用自己的身體進(jìn)行三維立體化的空間感受，上下左右。

細(xì)小事物：對(duì)極小而精致的東西感興趣。對(duì)于床上的餅干渣，地上的頭發(fā)，小蟲(chóng)子，螞蟻、細(xì)小的東西的關(guān)注，所以不適合看個(gè)頭較大的動(dòng)物，先給孩子看些小的物品和圖片。孩子會(huì)對(duì)泥土里的小昆蟲(chóng)或衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣。

例：幼兒園里，老師穿了一雙帶有小飾品的鞋子，小朋友會(huì)蹲在老師的腳邊摳，并且告訴老師：“老師，你的腳上有一只小馬”這就是寶寶對(duì)細(xì)小事物的敏感期。

秩序：急切需要并保護(hù)一個(gè)精確且有秩序的環(huán)境。對(duì)于喜歡的物品可能不停的排序，反復(fù)排列，而且不喜歡別人干擾，做完了還會(huì)自動(dòng)歸還原處。孩子會(huì)對(duì)陌生的環(huán)境無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而害怕哭泣，甚至大發(fā)脾氣。當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也因而逐步建構(gòu)。