有很多人對(duì)室內(nèi)要經(jīng)常保持通風(fēng)換氣的意義不明確，下面就此話題說一說。

教室內(nèi)的微小氣候（氣溫、氣濕和氣流）在很大程度上左右著空氣的性狀，而空氣的污染程度又不可避免地對(duì)學(xué)生的健康和學(xué)習(xí)效果帶來影響。因此，解決教室通風(fēng)換氣的問題，不斷凈化室內(nèi)空氣，創(chuàng)造適宜的微小氣候條件，是學(xué)校建筑設(shè)備衛(wèi)生的重要內(nèi)容。

在兒童時(shí)期，身體的調(diào)節(jié)功能不夠完善，若室內(nèi)氣溫過熱、過冷、驟然變化或空氣污濁不清新，都容易引起呼吸道感染，包括呼吸道傳染疾病。學(xué)校教室是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的必需外界環(huán)境，并且經(jīng)常有數(shù)十名學(xué)生同時(shí)在這里完成功課，室內(nèi)的空氣很快變?yōu)槲蹪?，二氧化碳和致病微生物（?xì)菌、病毒等）的含量逐漸增加，悶熱污濁的空氣使學(xué)生精神不振、疲倦、頭痛、注意力不集中。

兒童少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，對(duì)新鮮空氣的需求更應(yīng)得到滿足。為了在教室內(nèi)提供必要的新鮮空氣和適宜的微小氣候，必須有合理的通風(fēng)換氣、采暖設(shè)備和適當(dāng)?shù)墓芾碇贫?，以保證兒童少年的健康，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

空氣中二氧化碳的含量是空氣清潔程度的一項(xiàng)重要指標(biāo)。我國(guó)現(xiàn)行的〈〈中小學(xué)校教室換氣衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)〉〉規(guī)定，教室內(nèi)空氣中二氧化碳最高允許濃度為0.15%。

教室通風(fēng)的目的是通過空氣的流動(dòng)，排出室內(nèi)的污濁空氣和致病微生物，降低室內(nèi)二氧化碳和致病微生物的濃度，送進(jìn)室外的新鮮空氣。衛(wèi)生學(xué)要求，除需供給一定量的新鮮空氣外，還要保證有適宜兒童少年身體健康的微小氣候。在炎熱的天氣，室內(nèi)需要流速較大的、溫度較低的空氣；在寒冷的天氣則需要流速較小的、溫度較高的空氣。室內(nèi)微小氣候的調(diào)節(jié)與通風(fēng)換氣方式有密切關(guān)系。

通風(fēng)換氣的形式可以分自然和人工兩種，一般學(xué)校大多采用自然換氣形式。自然換氣是利用室內(nèi)門窗的縫隙直接導(dǎo)入室外空氣來置換室內(nèi)的污濁空氣。

教室的換氣次數(shù)必須要有規(guī)定，換氣次數(shù)取決于室內(nèi)的學(xué)生數(shù)和學(xué)生年齡，人數(shù)多且年齡大，排到室內(nèi)的二氧化碳量就多。因此要求小學(xué)教室每小時(shí)換氣次數(shù)不宜低于3次，中學(xué)教室不宜低于4次。

室內(nèi)的致病微生物，如果達(dá)不到一定的濃度，是不會(huì)使人感染的。如果濃度很高，就很容易使人感染。有效的空氣流通，就能夠降低微生物的濃度，就不會(huì)造成傳染病的大面積傳播流行。所以有效的空氣流通，是預(yù)防傳染病的非常有效的方法，是最好的空氣消毒方法。