作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《走向生活》教案，希望能夠幫助到大家。

《走向生活》教案1

教學(xué)目的

1、了解作者條文羅斯福夫人的過(guò)程，懂得走向生活，廣交朋友，才能為生活賦予價(jià)值，增添歡樂(lè)的道理。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

二、初讀課文，了解大意

1、讀課文，作者向羅斯福夫人提出的是什么問(wèn)題？羅斯福夫人又是怎樣回答的？

2、按照事情發(fā)展順序，這篇文章可以分成哪幾個(gè)部分？

三、自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。

四、檢查自學(xué)情況

1、文章的第一部分講了哪些內(nèi)容？

（1）作者當(dāng)時(shí)的身份?！俺醭雒]”產(chǎn)什么意思？

（2）當(dāng)?shù)弥屪约喝ゲ稍L前總統(tǒng)夫人的時(shí)候，作者當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？你是從哪兒看出來(lái)的？什么是“非分之想”？

2、當(dāng)責(zé)任編輯肯定了這件事以后，作者是怎樣做的？“功成名就”是什么意思？“成竹在胸”是什么意思？

五、鞏固練習(xí)

1、抄寫四個(gè)字的詞語(yǔ)。

2、朗讀課文第一、二部分。

第二課時(shí)

一、全班討論

1、整個(gè)采訪過(guò)程是哪幾個(gè)自然段？

2、作者看到的.羅斯福夫人什么樣？“魁梧”是什么意思？“敏銳”是什么意思？“不可磨滅”是什么意思？

3、“我”率先拋出的自認(rèn)為別具一格的問(wèn)題是什么？“我”預(yù)想的答案是什么？

4、什么是“始料未及”？

5、羅斯福夫人為什么選中了作者呢？你怎樣理解羅斯福夫人的這番話呢？

6、對(duì)羅斯福夫人的采訪作者有什么收獲？什么是“座右銘”？

二、總結(jié)課文

1、羅斯福夫人是怎樣的一個(gè)人？

2、這篇文章讓我們懂得了什么？

三、鞏固練習(xí)

1、抄寫課文中四字詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

決定：初出茅廬采訪

準(zhǔn)備：扎進(jìn)尋覓吮吸迫不及待

采訪：走向生活廣交朋友

收獲：獲獎(jiǎng)座右銘

《走向生活》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、基本讀懂課文，感悟主動(dòng)走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

2、練習(xí)收集有關(guān)的資料。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟“走向生活，廣交朋友”的人生態(tài)度。

課前準(zhǔn)備

以記者身份，采訪兩會(huì)熱點(diǎn)話題。如：物價(jià)、醫(yī)療、住房、教育等；

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題

1、用汪國(guó)真的人生格言揭開本節(jié)課學(xué)習(xí)的序幕。

2、學(xué)生交流介紹關(guān)于埃利諾·羅斯福的資料。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，借助工具書掃除生字、詞障礙。

2、投影出示學(xué)習(xí)要求：

①讀一讀課文的1～8小節(jié)，然后嘗試著描述一下采訪前科寧斯的心情如何？他作了哪些準(zhǔn)備？

②說(shuō)說(shuō)課文描述了怎樣一個(gè)故事？

三、模擬采訪，感悟主動(dòng)走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

1、出示要求

（1）讀一讀課文的9至14小節(jié)，把科寧斯和羅斯福夫人的對(duì)話分別用不同的線條標(biāo)出來(lái)，對(duì)采訪的內(nèi)容做到胸有成竹；

（2）討論：為了使再現(xiàn)采訪能夠比較成功，大家提一些建議；

（3）學(xué)生小組內(nèi)排練；

（4）上臺(tái)采訪；

（5）細(xì)細(xì)地揣摩羅斯福夫人那段意味深長(zhǎng)的話，進(jìn)一步感悟廣交朋友，走向生活的人生態(tài)度。

相機(jī)總結(jié)：羅斯福夫人是一位充滿了熱情和智慧的'女性。

2、對(duì)于再現(xiàn)采訪，老師給予方法上的指導(dǎo)，先讀課文相關(guān)內(nèi)容，明確采訪

內(nèi)容；然后討論采訪應(yīng)注意什么？

（記者的注意事項(xiàng)，怎樣表現(xiàn)羅斯福夫人等等）；

3、采訪時(shí)，及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生注意采訪記者和羅斯福說(shuō)出不同的口吻、語(yǔ)氣。

4、體會(huì)羅斯福夫人的話，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談。

三揭示主題。

1、引讀課文第三部分。

體會(huì)科寧斯的收獲。

2、指導(dǎo)朗讀收集的名人名言和人生格言。

“走向生活，廣交朋友，給我的生活賦予了價(jià)值，增添了歡樂(lè)。”

3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的人生格言。

四拓展性作業(yè)。

討論寫采訪報(bào)道的角度；幫助學(xué)生復(fù)習(xí)梳理科寧斯寫的采訪報(bào)道可以從哪些角度寫？

《走向生活》教案3

教學(xué)目標(biāo) ：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．基本讀懂課文，感悟主動(dòng)走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

3．練習(xí)收集有關(guān)的資料。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入

新課一個(gè)初出茅廬的校報(bào)記者去采訪一位前總統(tǒng)夫人，提出了一個(gè)自認(rèn)為別具一格的問(wèn)題，可得到的卻是意料之外的回答。他究竟提出了一個(gè)什么問(wèn)題？總統(tǒng)夫人又是怎樣回答的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《走向生活》。

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，掃除生字、詞障礙。

2．從文中找出我提出的'問(wèn)題及總統(tǒng)夫人的回答。

三、分小組學(xué)習(xí)

1．讀讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

羅斯福夫人為什么要那樣回答？她的話在科寧斯身上起了怎樣的作用？把自己感受最深的句子畫下來(lái)，在旁邊簡(jiǎn)要地寫一寫自己的感想。

2．組內(nèi)交流。

3．集體研討。

教師要幫助學(xué)生理解課文題目走向生活的真正含義，深化學(xué)生對(duì)文章中心的理解。

四、總結(jié)

結(jié)合自身談學(xué)習(xí)感受。

五、布置作業(yè)

1．有感情地朗讀課文。

2．請(qǐng)寫出你的座右銘。

附：板書設(shè)計(jì)

9 走向生活 → 廣交朋友 → 增添快樂(lè)

教案點(diǎn)評(píng)：

教師先讓學(xué)生利用自己已經(jīng)掌握的閱讀方法自學(xué)課文，通過(guò)讀、想、畫、寫、議，自主理解課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住自己感受最深的句子談感想。對(duì)于含義較深刻的句子，教師適當(dāng)予以點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解，使其深化認(rèn)識(shí)和理解。

探究活動(dòng)：

當(dāng)一次小記者，采訪校長(zhǎng)，老師或社會(huì)名人，采訪前，注意收集資料，作好準(zhǔn)備。然后把自己采訪的過(guò)程寫下來(lái)。

《走向生活》教案4

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．理解詞語(yǔ)：功成名就，迫不及待，始料未及，不假思索，座右銘，完?duì)枴?/p>

2．理解課文內(nèi)容。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．抓住自己感受最深的句子理解課文內(nèi)容。

2．培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

4．培養(yǎng)學(xué)生的.寫作能力。

（三）德育滲透點(diǎn)

使學(xué)生懂得走向生活，廣交朋友，能給人的生活帶來(lái)快樂(lè)。

二、學(xué)法引導(dǎo)

（一）教師教法

點(diǎn)撥、引導(dǎo)法。

（二）學(xué)生學(xué)法

自主學(xué)習(xí)、討論交流。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)

結(jié)合自己感受最深的句子理解課文的最后一段話。

（二）解決辦法

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀、想、畫、寫、議，理解課文內(nèi)容，對(duì)含義深刻的句子，教師可適當(dāng)予以點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解。

四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教師可讓學(xué)生利用已掌握的閱讀方法自學(xué)課文，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住自己感受最深的句子談感想。對(duì)于含義較深的句子，教師可適當(dāng)予以點(diǎn)撥，使其深化認(rèn)識(shí)和理解。

五、教學(xué)步驟

（一）設(shè)疑激趣

一個(gè)初出茅廬的校報(bào)記者去采訪一位前總統(tǒng)夫人，提出了一個(gè)自認(rèn)為“別具一格”的問(wèn)題，可得到的卻是意料之外的回答。他究竟提出了一個(gè)什么問(wèn)題？總統(tǒng)夫人又是怎樣回答的呢？

（二）初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，掃除生字、詞障礙。

2．從文中找出“我”提出的問(wèn)題及總統(tǒng)夫人的回答。

“我”提出的問(wèn)題是：“請(qǐng)問(wèn)夫人，在您會(huì)晤過(guò)的'人中，您覺(jué)得哪一位最有趣？”

總統(tǒng)夫人的回答是：“戴維?科寧斯”，“我一定會(huì)選中你：戴維?科寧斯?！?/p>

（三）自主探究

可讓學(xué)生參照閱讀提示深入理解課文內(nèi)容。羅斯福夫人為什么要那樣回答？她的話在科寧斯身上起了怎樣的作用？把自己感受最深的句子畫下來(lái)，在旁邊簡(jiǎn)要地寫一寫自己的感想。

（四）合作交流

可先組內(nèi)交流，然后集體研討。這時(shí)教師要幫助學(xué)生理解課文題目“走向生活”的真正含義，深化學(xué)生對(duì)文章中心的理解。

（五）.總結(jié)

1．結(jié)合自身談學(xué)習(xí)感受。

2．參加實(shí)踐活動(dòng)。

（六）布置作業(yè)

1．有感情地朗讀課文。

2．請(qǐng)寫出你的座右銘。

附：板書設(shè)計(jì)

走向生活 → 廣交朋友 → 增添快樂(lè)