在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的生活故事作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

生活故事作文 篇1

一天晚上，調(diào)皮的弟弟又開(kāi)始搗亂了。趁媽媽走出房間的時(shí)候，他“砰”的一聲把房門(mén)鎖上了。他熟練地把反鎖一扭，把門(mén)把一拉，確定打不開(kāi)了后，轉(zhuǎn)過(guò)身得意地對(duì)我說(shuō)：“哈哈！這下媽媽進(jìn)不來(lái)了吧！”

過(guò)了一會(huì)兒，媽媽要進(jìn)來(lái)，邊敲門(mén)邊喊：“快開(kāi)門(mén)！”

弟弟嘻嘻哈哈像一只小猴子活蹦亂跳就是不開(kāi)門(mén)，那神情活像打了勝仗的將軍。媽媽的敲門(mén)聲越來(lái)越急促，聽(tīng)起來(lái)好像馬上就要生氣了。我急忙去開(kāi)門(mén)，可是鎖根本拉不動(dòng)。我反復(fù)地扭反鎖，不停地拉把手，門(mén)還是不動(dòng)。

我急得手心冒汗，叫上弟弟一起開(kāi)鎖。我們倆個(gè)人使出吃奶的勁鎖還是打不開(kāi)。先前威風(fēng)的弟弟這時(shí)候就像泄了氣的氣球無(wú)精打采，他苦著小臉皺著眉頭：“咦？門(mén)怎么打不開(kāi)了呢？”我心想：“完了，鎖壞了，這下出不去了?！?/p>

媽媽這時(shí)知道鎖壞了，一下子變成了威猛的`大老虎。她在外面大喊大叫，暴跳如雷。

我把媽媽放在房里的手機(jī)從門(mén)縫下塞過(guò)去。媽媽在外面大吼：“把手機(jī)給我有什么用！”

媽媽找了幾串房門(mén)鑰匙，還是打不開(kāi)。弟弟可憐兮兮地對(duì)我說(shuō)：“姐姐，看來(lái)我們真的只能一輩子困在這個(gè)房間里了?！?/p>

我安慰他說(shuō)：“我們一定有辦法出去的。”

我終于想出了一個(gè)好辦法，我拿起我最愛(ài)玩的孫悟空縮小版“鋼鐵金箍棒”，把它一頭的蓋子取掉，然后用“金箍棒”插進(jìn)門(mén)縫。我感到鎖芯移動(dòng)了一下，然后被撞松的門(mén)自然跟著就拉開(kāi)了，沒(méi)想到這么簡(jiǎn)單！

媽媽看見(jiàn)我突然把門(mén)打開(kāi)了，非常吃驚，她問(wèn)我是怎么打開(kāi)的。我把剛才的經(jīng)過(guò)告訴她，媽媽聽(tīng)了，抱著我說(shuō)：“你真棒，比媽媽會(huì)想辦法！”

一旁的弟弟也高興起來(lái)?？磥?lái)，遇到困難要冷靜下來(lái)想想辦法，光急是沒(méi)有用的。

生活故事作文 篇2

生活就像是一本內(nèi)容豐富的小說(shuō)，當(dāng)你不知道要如何書(shū)寫(xiě)下一頁(yè)的時(shí)候不妨想想之前的內(nèi)容，從中吸取借鑒，找到自己所喜愛(ài)的事務(wù)，自己所遺忘的事情，自己所想要努力去追尋的目標(biāo)……這些會(huì)令你重新燃起動(dòng)力。

第一天來(lái)臨，那是一個(gè)正常的早讀，當(dāng)課程到達(dá)一半，突然一個(gè)女孩沖到了我們班的教室。她的神清充斥著緊張和不安，而眼角處甚至有幾滴眼淚，嘴里不停的喘著粗氣，頭發(fā)似乎是在快速奔跑的后顯得有些凌亂了。

“這位同學(xué)，怎么了？”

“老師你、你、你快，快去二樓教室，我們班有個(gè)同學(xué)突、突、突然暈倒了！”

這下子連我們班老師也有些急了。顯然，他們班的的任課老師似乎有什么事情不在教室。遇到這種情況誰(shuí)都會(huì)感到焦慮，老師的臉上也顯過(guò)了幾分的不安，不過(guò)片刻后，老師也是反應(yīng)過(guò)來(lái)，趕緊拉著女孩的手，朝樓上跑去。故事到這兒就算是結(jié)束了，倒是出乎我的意料，一直以為這樣子的事情只是小說(shuō)里的。沒(méi)想到自己身邊也會(huì)有這樣子的意外。當(dāng)然，雖然我沒(méi)有參與，但是后續(xù)還有知曉的。那位同學(xué)被送到了醫(yī)院，并沒(méi)有大礙。類似于……軍訓(xùn)太累后暈倒。女孩子在校期間，確實(shí)是得照顧好自己的身體才是。畢竟，沒(méi)有好的身體，生活里的很多美好也是會(huì)錯(cuò)過(guò)的！

第二個(gè)故事是一次別離。

不同于古代，還有柳樹(shù)為伴。我們的話，只留下四周的教學(xué)樓。分科，這個(gè)詞匯倒是輪到了自己的頭上，這一次的故事中，自己也是參與的了。

那是和往常一樣的班會(huì)，不同尋常的是——這是最后一節(jié)本班的班會(huì)。又如同之前畢業(yè)前一般的分別，好不容易建立起來(lái)的班級(jí)體又要面對(duì)著解散。這時(shí)候不管是哪位同學(xué)，心里的情緒必然是低落的。好不容易建立起來(lái)的橋梁正逐漸在崩塌。班主任把主題設(shè)計(jì)為了別離與相遇。沒(méi)有什么過(guò)多的要求，只是希望大家每個(gè)人上來(lái)講一段話，希望在另一個(gè)班集體，也能夠相遇。當(dāng)然了，這個(gè)講話并不強(qiáng)求，你也可以保持著沉默。一個(gè)個(gè)上去了，有祝福，有鼓勵(lì)，有對(duì)未來(lái)的期望，有歌唱“開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子，最后的`最后，渴望……”

“渴望變成天使……”

不自覺(jué)間，全班人都開(kāi)始了歌唱，或許，新環(huán)境下結(jié)識(shí)出來(lái)的友誼才是最為難忘的吧。這倒是也令不少同學(xué)落淚。明明一個(gè)學(xué)校還是有機(jī)會(huì)遇見(jiàn)的。我的心情也逐漸緩和下來(lái)，悲傷過(guò)后留下來(lái)的只是溫暖。

第三個(gè)故事的主角留給陪伴我們?cè)S久的老師吧。他的故事可是很勵(lì)志呢。作為一個(gè)物理老師，他自然是師范大學(xué)畢業(yè)的?？墒撬餍薜氖巧铩．厴I(yè)之后，他教了四年的語(yǔ)文，兩年的體育，十年的物理！就是沒(méi)有教過(guò)生物。這是他很少有的抱怨。

是啊，生活便是這般，哪有十足的順心如意，只是看你如何的去調(diào)節(jié)生活，讓生活變成你喜歡的故事。

生活故事作文 篇3

也許每一個(gè)故事背后，都有一個(gè)忠誠(chéng)的讀者。

就像那些小說(shuō)，終于前仆后繼地被改編拍成電視劇，很多人會(huì)喜歡，也有原著粉會(huì)討厭，會(huì)心痛，會(huì)感覺(jué)毀掉了原來(lái)的作品。其實(shí)這些都是可以想象的。

當(dāng)初我也曾經(jīng)很喜歡一部小說(shuō)，那時(shí)候，還很少有人知道這部小說(shuō)，我看的時(shí)候熱血沸騰，滿心的歡喜不知道要和誰(shuí)去分享，然而其他人沒(méi)有看過(guò)，哪怕我興沖沖地講半天，他們也愣愣地看著我，無(wú)法理解我的情懷。

后來(lái)我就不對(duì)人講了。

因?yàn)樯羁痰闹溃v出來(lái)也沒(méi)用，別人不懂，還不如節(jié)省時(shí)間，一個(gè)人默默欣賞，默默體會(huì)其中的喜怒哀樂(lè)，悲歡離合，情感的`糾結(jié)，所有的轉(zhuǎn)變。

一切都是美好的。

我也很喜歡，有這樣安靜的瞬間，讓自己看懂更多的心情，讓自己真心實(shí)意的明白，別人的付出未必就是功利化的爭(zhēng)名奪利，也許因?yàn)閻?ài)情。

生活，因?yàn)榍楦卸兊枚嗖?。黑暗，因?yàn)榍楦卸兊蒙衩亍Ｎ磥?lái)，你又害怕什么呢？

生活故事作文 篇4

看，老師來(lái)發(fā)周記本了，我和胡一鳴都露出了不易察覺(jué)的微笑。“好戲”馬上就要上演了。聽(tīng)，老師開(kāi)始繪聲繪色地說(shuō)了起來(lái)：“今天啊，我一早來(lái)到辦公室，我一眼就看到了一張小紙條……”哈哈，這可是我和胡一鳴的杰作哦，想知道是怎么一回事嗎？那我就來(lái)說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)吧！

事情是這樣的.。昨天，放學(xué)了，胡一鳴神神秘秘地把我拽到一邊，說(shuō)：“邵老師肯定把周記本都改好了，只是沒(méi)有發(fā)下來(lái)而已，要不我們?nèi)マk公室把周記本拿來(lái)再寫(xiě)一篇？”嘿！胡一鳴鬼點(diǎn)子還真多，可是這個(gè)點(diǎn)子我覺(jué)得也不賴，于是說(shuō)：“好呀！”“嘿！你們?cè)诟墒裁茨?？”鄭辰雨忽地湊了過(guò)來(lái)，“這是我們的秘密，不能讓她知道！”胡一鳴對(duì)我耳語(yǔ)道。于是我們盡量躲著鄭辰雨，可鄭辰雨真是太難擺脫了，我們只好用盡各種雕蟲(chóng)小技，終于，我們擺脫了她，順利來(lái)到了辦公室。

還好，辦公室里還有幾位老師在辦公，可惜沒(méi)有邵老師。當(dāng)我們拿走了我們各自的周記本，正準(zhǔn)備走人的時(shí)候，胡一鳴拉住了我：“我們就這么走不太好吧？我們?cè)趺吹媒o邵老師說(shuō)一聲吧！”是啊，是應(yīng)該說(shuō)一聲，但是，怎么說(shuō)呢？“對(duì)了，我們可以寫(xiě)紙條！”我提議。很快，胡一鳴拿出便利貼，我拿出水筆，我們很快寫(xiě)了起來(lái)：

邵老師：

我們拿走了兩本周記本，相信您不會(huì)懲罰愛(ài)寫(xiě)作的人吧？

修羽恒胡一鳴

望著我們的“大作”，不禁“嘿嘿”地笑了起來(lái)，胡一鳴打了個(gè)響指：“明天看好戲吧！”

老師說(shuō)完了，教室里起先是一片驚嘆聲，接著在老師的帶動(dòng)下是一片掌聲。嘿嘿，我們就知道，老師肯定是不會(huì)懲罰我們的。

生活故事作文 篇5

現(xiàn)在到處都存在患者安全隱患，有交通隱患，用電隱患，衛(wèi)生隱患，戲水隱患在學(xué)校里我就經(jīng)常見(jiàn)到一些危險(xiǎn)事件。

有一次，小明穿著一雙嶄新的暴走鞋在走廊上跑，地面是用大理石做的，很滑。他用暴走鞋的輪子玩滑冰，一邊滑，還一邊得意的`說(shuō)：“看我多厲害，滑得多快，這雙新的暴走鞋就是好，不但可以做一般的球鞋，還可以當(dāng)成滑冰鞋玩，真是‘一鞋兩得’，快讓你們的媽媽也給你們買(mǎi)吧，那你們也可以天天像我一樣玩兒了?！闭f(shuō)完，就走到樓梯口展示。一邊朝伙伴們說(shuō)話，還一邊跳，也看他就要跳到地面上了，可是暴走鞋上的輪子突然卡住了，他一下子重心不穩(wěn)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲，他一頭栽到了地面上。這一下，他的牙齒咬到了嘴唇，嘴唇上頓時(shí)流出了鮮血，頭也重重的拍到了地上，撞出了一個(gè)大包。他坐在走廊上，滿嘴是血地大哭起來(lái)，沒(méi)有了剛才趾高氣揚(yáng)的樣子了。他養(yǎng)了好長(zhǎng)時(shí)間才把傷養(yǎng)好，不過(guò)從此以后他就再也不敢穿暴走鞋了。

同學(xué)們，我們?cè)谌魏蔚胤蕉家⒁獍踩?，在學(xué)校里也是，不能追逐打鬧，也不可以做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不然就會(huì)害人害己，后悔也來(lái)不及了，以上就是一個(gè)深刻的教訓(xùn)。