1、提供不同年齡幼兒的交往環(huán)境

幼兒階段是兒童社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期.混齡的教育模式提供了一種能讓幼兒和不同年齡同伴交往的環(huán)境.年齡大的幼兒充分展示了自我,同時(shí)也付出了愛(ài),懂得照顧幫助別人.這些是獨(dú)生子女在家庭中不易學(xué)到的

2、加強(qiáng)獨(dú)生子女情操培養(yǎng)

獨(dú)生子女往往存在任性、自私、獨(dú)立性差等個(gè)性問(wèn)題.混齡班的活動(dòng)為獨(dú)生子女創(chuàng)造了一種類(lèi)似兄弟姐妹在一起的機(jī)會(huì).彌補(bǔ)了獨(dú)生子女缺乏異齡兒童交往環(huán)境的缺陷,有效抑制自私、任性、依賴(lài)性強(qiáng)、獨(dú)立性差、交往能力低等不良特征的產(chǎn)生.

3、有效促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展

培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)能力,及具有良好的聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言交往興趣是非常重要的,在溫馨的混齡班級(jí)里,每個(gè)幼兒都是這大家庭里的一份子.在自由、輕松而隨意的氛圍中,這些幼兒在語(yǔ)言上更明顯地表現(xiàn)了想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō),并喜歡共同感受說(shuō)的快樂(lè).在這一時(shí)期,若進(jìn)行有效的混齡教育,讓年齡較大的,口語(yǔ)表述能力較強(qiáng),詞匯量較多的幼兒影響年齡較小的幼兒,讓其相互促進(jìn),確實(shí)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展有重要作用.

4、有效促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展

混齡教育中的幼兒,由于年齡的差異性,在各種教育活動(dòng)中,年齡小、能力低的幼兒總是能通過(guò)觀察、模仿年齡大、能力較強(qiáng)的幼兒從而學(xué)習(xí)、構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu).混齡幼兒直接的互動(dòng)對(duì)其智力和思維能力的發(fā)展是非常有意義的