如何提高孩子的表達(dá)能力

如何提高孩子的表達(dá)能力，后天的啟蒙能夠在很大程度上提高孩子的智力，面對(duì)難題，家長(zhǎng)要與孩子一起面對(duì)，要教會(huì)孩子克服這些困難，孩子對(duì)于新奇的事物都是很好奇的，下面小編分享如何提高孩子的表達(dá)能力方法。

　　如何提高孩子的表達(dá)能力1

從畢業(yè)的那刻起，就算真正的步入了社會(huì)。

在社會(huì)中的你是否和他人在交流中表達(dá)了自己真實(shí)想要表達(dá)的內(nèi)容呢？

很多時(shí)候大多數(shù)人在表達(dá)自己內(nèi)心想法的時(shí)候用十句話都說(shuō)不明白，但是有的人一句話就說(shuō)明白自己的想法了。

那說(shuō)不明白的原因是什么呢，主要有以下兩點(diǎn)。

1、語(yǔ)言的基本功差，普通詞匯和基本語(yǔ)法都不過(guò)關(guān)。

舉個(gè)例子，別人問(wèn)，“你今天心情怎么樣啊？”你說(shuō)，“還行吧！”

你心里想的有可能是今天很高興但是沒(méi)必要表現(xiàn)出來(lái)，而別人可能就理解為你今天不是很高興啊，還行…

2、對(duì)自己要求太高。

自己有可能是想要表達(dá)的準(zhǔn)確、利落、有感情，但是由于能力的不足，沒(méi)法達(dá)到預(yù)期的水準(zhǔn)。

從而導(dǎo)致了一種自卑心理，開(kāi)始不愿意開(kāi)口了。

那應(yīng)該怎樣去鍛煉提高自己的表達(dá)能力呢？

1、多讀書(shū)

可以讀各種各樣的題材，比如，人物傳記、小說(shuō)、歷史文學(xué)等等。

如果沒(méi)有形成翻開(kāi)書(shū)閱讀的習(xí)慣，那么就先從一小篇文章開(kāi)始。慢慢的再翻開(kāi)一本書(shū)來(lái)看。

等到讀完了一本書(shū)，心里自會(huì)有成就感。當(dāng)然讀書(shū)的目的不是為了自己的成就感，更重要的是書(shū)讀的多了，邏輯能力和表達(dá)能力都會(huì)提高。

邏輯能力是表達(dá)能力的前提，讀書(shū)會(huì)同時(shí)提高這兩個(gè)能力，何樂(lè)而不為呢。

2、多寫(xiě)作

可能很多人從小就覺(jué)得語(yǔ)文寫(xiě)那么多字有什么用，還不如多算幾道數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)題來(lái)的劃算。

可是等到了社會(huì)上才能知道，寫(xiě)作能力水平和思考能力、表達(dá)能力息息相關(guān)。

這些能力甚至能決定在人群中的受歡迎程度，也能決定在職場(chǎng)中能走多遠(yuǎn)。

想要提高表達(dá)能力不是一蹴而就的，需要耐心地學(xué)習(xí)提高。

擺正提高表達(dá)能力的心態(tài)，持之以恒的去學(xué)習(xí)鍛煉?？傆幸惶鞎?huì)成為自己想要成為的人。

　　如何提高孩子的表達(dá)能力2

“語(yǔ)言是思維的工具”，語(yǔ)言的水平往往標(biāo)志著思維的水平。語(yǔ)言發(fā)展水平是鑒別學(xué)牛智力高低的一個(gè)重要標(biāo)志。心理學(xué)研究表明：兒童期是發(fā)展口語(yǔ)的最佳期，抓緊這個(gè)時(shí)期逐步形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，是發(fā)展智力，發(fā)展口頭，書(shū)面表達(dá)能力，理解知識(shí)能力的前提，將受益終生。

因此，語(yǔ)言表達(dá)能力的'培養(yǎng)要從小做起，而一些家長(zhǎng)在看待孩子的言語(yǔ)表達(dá)能力上通常存在以下誤區(qū)：

其一，認(rèn)為“說(shuō)話誰(shuí)都會(huì)。孩子生活在這個(gè)環(huán)境里，“慢慢長(zhǎng)大了就會(huì)說(shuō)清楚了”，

其二，認(rèn)為沒(méi)必要培養(yǎng)孩子“耍嘴皮子”的功夫，會(huì)把話說(shuō)出來(lái)，別人聽(tīng)得懂就行了。家長(zhǎng)諸如此類(lèi)的觀念會(huì)對(duì)孩子的口語(yǔ)發(fā)展造成極大障礙，影響其溝通、交往甚至思維能力。家長(zhǎng)無(wú)意中疏忽了對(duì)孩子這方面能力的培養(yǎng)，等到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，可能已經(jīng)來(lái)不及了。

小剛很小的時(shí)候，爸爸就到外地工作去了，媽媽上班很辛苦，下了班還要忙家務(wù)，累得不想多說(shuō)一句話。小剛到了說(shuō)話的年齡，不時(shí)會(huì)進(jìn)出幾個(gè)詞來(lái)，媽媽卻只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只顧忙自己的事。

再大一些后，小剛開(kāi)始纏著媽媽講故事，媽媽卻常常不耐煩地說(shuō)：“小剛乖，一個(gè)人搭積木去。”直到小剛上幼兒園了，和班上的小朋友一比較，小剛顯得格外膽小，不敢開(kāi)口說(shuō)話，媽媽這才著起急來(lái)。

那么父母應(yīng)該怎樣幫孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力呢？

1、多跟孩子說(shuō)話

很多家長(zhǎng)都不知道，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)是模仿，因此，父母首先要多跟孩子說(shuō)話，讓他們熟悉語(yǔ)言，才能讓孩子對(duì)語(yǔ)言保持高度的敏感，這是鍛煉孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的最初級(jí)的步驟。

2、一定要讓孩子有話可說(shuō)

盡量尋找孩子感興趣的話題來(lái)和孩子探討，不要脫離孩子的認(rèn)知范圍，孩子才能“說(shuō)”出來(lái)。曾經(jīng)有個(gè)剛參加下作的初中教師，在上第一堂作文課時(shí)，出了《假如我當(dāng)經(jīng)理》這個(gè)題目讓同學(xué)們寫(xiě)，結(jié)果孩子們寫(xiě)的沒(méi)有一篇令人滿(mǎn)意的。

孩子們對(duì)“經(jīng)理。這個(gè)角色沒(méi)有—，點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)，怎么能寫(xiě)好文章呢？不但孩子們，就連老師自己也不知道這個(gè)“經(jīng)理”應(yīng)該怎么當(dāng)。由此可見(jiàn)，讓孩子學(xué)會(huì)口語(yǔ)表達(dá)，就一定要調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子感到有話可說(shuō)，讓孩子的思維充分地活躍起來(lái)，因?yàn)檎Z(yǔ)言總是跟著思維在運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、讓孩子們多觀察，多討論多觀察各種事物，可以使孩子擴(kuò)大眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，說(shuō)話有內(nèi)容。在孩子觀察時(shí)，要引導(dǎo)他們看清楚對(duì)象，同時(shí)用語(yǔ)言給予指導(dǎo)。如告訴他們事務(wù)的名稱(chēng)和特征，性質(zhì)，用途及與人們的關(guān)系。

在這個(gè)過(guò)程中，要有意識(shí)地教給他們一些新的詞匯，教他們正確的發(fā)音，還可以向他們提出一些問(wèn)題，讓他們議論。這樣就會(huì)很自然地鍛煉孩戶(hù)的口語(yǔ)能力。

4、讓孩子充分表達(dá)自己意愿

當(dāng)孩子提出了對(duì)一件事情的理解的時(shí)候，不管孩子的想法正確與否，結(jié)果怎樣，家長(zhǎng)都不要抹殺孩子的積極性，因?yàn)檫@是孩子在表達(dá)自己的意愿，重要的是讓他“說(shuō)出來(lái)”，而不要在乎他說(shuō)得“對(duì)不對(duì)”。

5、讓孩子多講，多練

語(yǔ)言是在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)展的。培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)能力，必須讓他們多講多練。這里所說(shuō)的多練，主要是指讓孩子有更多的機(jī)會(huì)講述自己的見(jiàn)聞，包括復(fù)述聽(tīng)過(guò)的故事、講述圖書(shū)的內(nèi)容，編故事，在日常生活中同別人交談等。應(yīng)該讓孩子根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)、掌握的詞匯和語(yǔ)法，創(chuàng)造性地組織語(yǔ)言。

總而言之，孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力是需要家長(zhǎng)去著意培養(yǎng)的。孩子擁有了良好的口頭表達(dá)能力，在社交中會(huì)得心應(yīng)手。

養(yǎng)語(yǔ)言能力的方法多種多樣，家長(zhǎng)要善于針對(duì)自己孩子的生理和心理特點(diǎn)，抓住他的興趣，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，捕捉技巧方法進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。但要遵循一項(xiàng)原則：寓教于樂(lè)。只有這樣，才可以讓他在輕松自由的狀態(tài)下不知不覺(jué)地提高語(yǔ)言能力，做到日積月累，潤(rùn)物無(wú)聲！