在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的壓力作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

壓力作文 篇1

壓力，多么令人捉摸不透的字眼，在初中，壓力的存在，我已經(jīng)看的很淡了，因?yàn)槲颐刻於际腔钤趬毫χ?，心中很是煩躁，卻又無(wú)可奈何。壓力有許多的存在形式，在我的生活中，作業(yè)是壓力，背誦課文是壓力，考試也是壓力，成績(jī)更是壓力，我好想從這些壓力中解脫出來(lái)，但是又怎么可能呢，如今我也習(xí)慣了壓力的存在，那么一切都釋然了。

壓力雖然令人生厭，但是，我們?cè)趬毫χ绣憻捔俗晕?，鍛煉了自己的品格，鍛煉了我們的行?dòng)能力。但是壓力過(guò)多的話會(huì)導(dǎo)致全盤崩潰。

我自從上初中以來(lái)，壓力便源源不斷地朝我涌來(lái):作業(yè)不完成就要挨評(píng)，背誦課文背不掉就要被罰抄，考試考不好就要挨罵。這些壓力促使我寫完作業(yè)、把課文背掉，考試盡自己最大的努力去考，在這些無(wú)形的壓力之下，我提高了自己的能力?，F(xiàn)在初一學(xué)習(xí)下來(lái)，我的壓力無(wú)疑更重了，我開始有點(diǎn)膽怯了，我害怕自己老師交代了任務(wù)，我完成不了，但是當(dāng)我開始去做的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)一切的擔(dān)心都是多余的，我太低估自己了。到后來(lái)作業(yè)慢慢多了，便有點(diǎn)吃不消。我便利用我所有空余時(shí)間來(lái)完成自己該做的事。慢慢地，壓力變成了我體驗(yàn)生活的新方式。

壓力其實(shí)無(wú)處不在，壓力不是被發(fā)現(xiàn)的'，而是被發(fā)現(xiàn)后要去做的。面對(duì)壓力，要勇于接受壓力，去細(xì)細(xì)的體會(huì)壓力帶來(lái)的快樂(lè)，只要你心細(xì)一點(diǎn)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)壓力與快樂(lè)同時(shí)存在。壓力不可怕，可怕的是，你沒(méi)有敢于接受壓力的心。

我生活在壓力中，有時(shí)偶爾也會(huì)迷茫，但是壓力是打開成功之門的金鑰匙，所以不要害怕壓力，接受它，你這人生會(huì)更加精彩。

壓力作文 篇2

在木衛(wèi)一和木衛(wèi)二的世界里，有意想不到的精彩。

木衛(wèi)一活像畫家用的調(diào)色板。它離木星只有100萬(wàn)千米，如同一個(gè)大火球，噴著煙火圍著木星的巨大身軀轉(zhuǎn)。

在整個(gè)太陽(yáng)系，除了地球上至今還有少量活火山外，只有木衛(wèi)一上還有活火星。而且，在這顆幾乎與月亮一樣大的星球上，火山的噴發(fā)力度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)地球上的火山，它的巖漿和濃煙能噴出幾百千米高。

從所拍圖象上看，新舊巖漿已經(jīng)一層又一層地覆蓋在這顆星球的表面，使得它的整個(gè)球體仿佛布滿了各種顏料，色彩極為豐富。

木衛(wèi)一的直徑為3640千米，它與木星相比，好似一顆小米粒與籃球。木星太大了，引力也實(shí)在大，所以木衛(wèi)一的狀態(tài)是木星的引力造成的。巨大的引力扯動(dòng)著這顆小星球的內(nèi)核，熾熱的巖漿被“拽”出了地表。而這種循環(huán)似乎在以往的悠久歲月中不斷重復(fù)著，迄今為止木衛(wèi)一也許已經(jīng)經(jīng)歷了多次最徹底的“滄海桑田”了，它里面的“餡”可能早就變成了外面的“皮”。星球之間的引力關(guān)系能夠造出這種狀態(tài)是非常有意思的.。

與木衛(wèi)一完全不同，木衛(wèi)二全身是冰，堪稱一個(gè)冰碗。由于表面溫度較低，冰殼的厚度只有100千米，這已經(jīng)比地球上任何海洋都深多了。人們對(duì)這個(gè)冰殼中是否有水極感性趣，因?yàn)橐勒盏厍虻慕?jīng)驗(yàn)可以得出結(jié)論：生命和水是一個(gè)概念，只要有水，就會(huì)有生命。

如果確實(shí)可以證明木衛(wèi)二上有水，按照地球的生命邏輯，它就應(yīng)該存在某種生命的形式，這將是人類有史以來(lái)最偉大的發(fā)現(xiàn)！

壓力作文 篇3

人，在生活中是需要不斷嘗試與學(xué)習(xí)的。有許多人雖做到了這點(diǎn)，并鼓勵(lì)別人，可總不明白如何去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的壓力就由此而來(lái)。

近年來(lái)，人們學(xué)會(huì)了理財(cái)，寫字，樂(lè)器，讀書，可是卻又不知怎樣利用，掙到了錢，卻進(jìn)了監(jiān)獄；會(huì)寫了字，就用它寫來(lái)罵人；會(huì)彈樂(lè)器，卻故意制造噪音；滿腹才華，又不知怎樣交流。大人們不但給自己壓力，還給孩子壓力，他們請(qǐng)家教，去補(bǔ)習(xí)班，從不感受自己孩子如何想，還心安理得的說(shuō)：“這都是為你好，分?jǐn)?shù)上不去怎么辦！”幾乎所有大人都是這樣，平時(shí)，你遇到某個(gè)親朋好友，說(shuō)不定第一句話就是：最近你的成績(jī)好不好呀？學(xué)習(xí)還順利吧？其實(shí)，學(xué)的`東西能利用到該用的地方，那么就是學(xué)會(huì)了、學(xué)懂了，成績(jī)才會(huì)提高。我生活在一個(gè)幸福的家庭，我考差了，說(shuō)聲奮斗！我考好了，說(shuō)聲真棒！從沒(méi)有“罰獎(jiǎng)分明”、“黃金棍下出好人”，只有這樣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在老師這個(gè)方面，也在不斷的給學(xué)生壓力。比如：老師為了上好三個(gè)主科，罷占其它課程，同學(xué)們愛(ài)上的體育課、科學(xué)課和音樂(lè)課上不了，精神也得不到放松，自然就上不好其它主科，也就學(xué)得一踏糊涂了。學(xué)得差，老師不知其因，就越要抓緊，學(xué)生就會(huì)更差。我的這個(gè)班就是這樣，我們本是最乖的一群學(xué)生，由于老師經(jīng)常占課，大部分同學(xué)都抗議了，竟會(huì)罵課了，老師卻只是不理解的說(shuō)：“不想上課的出去?！闭l(shuí)敢啊？只要一出去，就會(huì)打電話請(qǐng)家長(zhǎng)，同學(xué)們都心知肚明，只得忍受“權(quán)利的壓迫”。因此，我們班經(jīng)常得倒數(shù)第一。

生活中，不管有沒(méi)有壓力，我們也應(yīng)該給自己創(chuàng)造動(dòng)力，為自己贏得一片藍(lán)藍(lán)的天空！

壓力作文 篇4

時(shí)間一點(diǎn)一滴悄悄地溜過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已成為了回憶，我已經(jīng)是一名初中生了，然而在匆匆體驗(yàn)中學(xué)時(shí)代的欣喜之后，我現(xiàn)在體會(huì)到的卻是越來(lái)越多的壓力。

我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的壓力。上了初中，再?zèng)]有小學(xué)只學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的“二人轉(zhuǎn)”的悠然自得，取而代之的是語(yǔ)數(shù)外政史地生的“七劍下天山”的壯懷激烈。學(xué)習(xí)科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。不必說(shuō)每天在學(xué)校時(shí)的緊張學(xué)習(xí)，就連每天課后那小山似的作業(yè)都把我壓得透不過(guò)氣來(lái)，A B C D E F G, 1 2 3 4 5 6 7,即要知道中國(guó)上下五千年，還得通曉地球十萬(wàn)八千里。每天晚上都能體驗(yàn)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的“優(yōu)美”意境。

我體會(huì)到了成績(jī)的.壓力。上了初中，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诩议L(zhǎng)心中的地位越來(lái)越高了，僅僅一個(gè)分?jǐn)?shù)就能把人壓死，憑成績(jī) 就完全可以左右他們的心情好壞。老爸老媽的話每天都縈繞在我耳邊：“你一定要多用用功，我們的希望全在你身上了!只要你成績(jī)好，將來(lái)就能“出人頭地”。 說(shuō)實(shí)話，小學(xué)時(shí)我對(duì)分?jǐn)?shù)是滿不在乎的，但現(xiàn)在，每到考試壓力會(huì)更重，擔(dān)心考不好，擔(dān)心對(duì)不起父母，對(duì)不起老師，對(duì)不起自己。

我體會(huì)到了成長(zhǎng)的壓力?，F(xiàn)在，在爸媽的眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識(shí)，有膽量，有知識(shí)了。每天，他們東一句“你已經(jīng)長(zhǎng)大了!”西一句“你不再是小孩了!” 聽得我頭都疼了。現(xiàn)在的我無(wú)論做什么事，不能馬虎完成，也不能粗心對(duì)待，如果稍有差錯(cuò)，隨時(shí)都會(huì)招來(lái)“暴風(fēng)雪”的襲擊。

“有壓力才能有動(dòng)力，你一定要化壓力為動(dòng)力”這是老爸聽到我的這番“牢騷”后的“最高指示”。

我行嗎?

我行!

壓力作文 篇5

姚明在接受采訪時(shí)曾說(shuō)過(guò)一句話：成長(zhǎng)需要壓力，有壓力才會(huì)進(jìn)步。

美國(guó)科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一只青蛙突然放進(jìn)一個(gè)盛滿開水的燒杯，由于受到高溫環(huán)境的強(qiáng)烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯;同樣這只青蛙，把它再次放進(jìn)一個(gè)盛滿涼水的燒杯，然后將燒杯慢慢加熱。一開始，青蛙在燒杯里自在地游來(lái)游去，隨著水溫的逐漸開高，它開始感到不舒服了，想要掙脫，可是，當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候，它已筋疲力盡或者說(shuō)如夢(mèng)初醒，想要逃離卻已無(wú)能為力了。

我想這個(gè)故事揭示了一個(gè)古老的道理：生于憂患，死于安樂(lè)。身處激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，面對(duì)一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，生活似乎是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，所以我們感到累，想放棄。我們不說(shuō)生活的艱辛讓我們不得不面對(duì)壓力，我們應(yīng)該看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無(wú)敵。在壓力下，我們時(shí)時(shí)應(yīng)處于全力以赴，而不是盡力而為。

我們生活的21世紀(jì)，是知識(shí)爆炸時(shí)期。近幾年的高考競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，準(zhǔn)備迎考的考生們，個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱，學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)了許多壓力。

我住的院子里有一個(gè)姐姐，她也是準(zhǔn)備迎接高考的一員，就因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來(lái)匆匆地去，無(wú)暇顧及沿途的風(fēng)景，無(wú)暇回應(yīng)路邊的`人情，更無(wú)暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿載著希望，承接著未來(lái)，背負(fù)著壓力，她是為了她的未來(lái)，她的前程，背負(fù)著壓力。

其實(shí)，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來(lái)自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因?yàn)闉榱松嫦聛?lái)，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。

其實(shí)，正是這種學(xué)習(xí)、工作、生活給我們每個(gè)人帶來(lái)的壓力，我們才能更加努力地向前進(jìn)!

壓力作文 篇6

用好紙能練好字，因?yàn)榧埖馁F重逼著人要寫好字，把帽子扔過(guò)墻能讓人翻過(guò)墻，因?yàn)槟没孛弊拥臎Q心迫使人去做。人做一件事情，總要有一些動(dòng)力，而動(dòng)力的來(lái)源，往往是外部的壓力。大凡成功的人，通常都是一些善于把壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力的人。

從古至今，壓力把許多人壓垮了，但也把不少人造就成一世偉人。

我要說(shuō)的人，是一個(gè)偉大的君主，他是漢武帝。他的國(guó)號(hào)成為了一個(gè)民族的名稱。到底是什么造就了他的豐功偉績(jī)呢？我的.回答是壓力。西漢時(shí)期，北方少數(shù)民族匈奴經(jīng)常對(duì)中原地區(qū)的漢朝進(jìn)行掠奪騷擾。有時(shí)殺人越貨，有時(shí)虜掠?jì)D女，奴役男子。這對(duì)漢朝經(jīng)濟(jì)有重大打擊。為了解除國(guó)家危機(jī)，漢武帝勵(lì)精圖治，任人唯賢，積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)軍備戰(zhàn)，曾幾次出擊匈奴，大敗匈奴王庭。他的戰(zhàn)力使?jié)h朝人揚(yáng)眉吐氣，樹立了國(guó)家的威信。他的文治使國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。假如沒(méi)有匈奴這一壓力，恐怕漢武帝也難成一世英主，恐怕只被歷史學(xué)家一筆帶過(guò)吧。

我要說(shuō)的人，是一代富商李嘉誠(chéng)。他是華人財(cái)富的象征，是一個(gè)脫貧致富的極好例子。李嘉誠(chéng)自小就失去了父親，后來(lái)他和妹妹跟著母親到香港投靠舅舅。他的舅舅雖然是富翁，但李嘉誠(chéng)不愿靠舅舅吃飯，他想獨(dú)立撐起這個(gè)家。三個(gè)人的飯錢對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的壓力。為此，他每天都起早睡晚，努力地到外面工作。他很勤快，很快得到老板的常識(shí)。就是這樣一步一步，他從一個(gè)窮小子走到了一個(gè)令人羨慕的巨商。假如李嘉誠(chéng)小時(shí)的生活條件優(yōu)越，沒(méi)有壓力，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，他能得到今天的一切嗎？

我們已是高三的學(xué)生，面對(duì)著比以往大幾倍的壓力，我們?cè)撛趺崔k？是消極地逃避，還是積極地面對(duì)？我想，上蒼永遠(yuǎn)眷顧那些能化壓力為動(dòng)力的人。

風(fēng)對(duì)船有壓力，但它能使船動(dòng)；空氣對(duì)飛機(jī)有壓力，但它能使其飛。在很多時(shí)候，壓力其實(shí)是動(dòng)力，只要你能去轉(zhuǎn)化它。