在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的壓力作文9篇，希望對大家有所幫助。

壓力作文 篇1

壓力，是動力，亦是讓人生變得豐富多彩。

豆腐十分美味，它是由黃豆先磨成豆?jié){，然后再經(jīng)過濾、煮、點、壓。才制成了美味的豆腐。其中最重要的一步便是壓板成型，如果這一步做不好，豆腐就不好吃了。將豆?jié){煮完后倒入容器中先壓上一塊板子，再壓上實木或石頭才能做成豆腐。這無法想象，一塊柔軟的.豆腐居然要這樣壓著幾個小時。

我們不妨想象豆腐為人，一個人，若要成為堅忍，成功的人，必要有許多壓力。一個人沒有壓力，就如豆腐沒有經(jīng)過石壓，還如豆?jié){般柔軟，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打、日曬雨淋。

我十分反感，因為媽媽每天都在對我說：“有點兒壓力吧，這個世界競爭太厲害了!”我常常不耐煩的對他說：“有壓力好嗎?有多少人，因為壓力太大自殺?！眿寢屩皇寝D(zhuǎn)身離開，每天還是給我布置許多家庭作業(yè)，我十分惱火，認(rèn)為這簡直就是對我課余時間的掠奪與霸占。在與朋友玩耍交流時，我常常傾訴，而我也因此得知王佳蕊也像我一樣，買了許多課外習(xí)題，并且在做，她是年級第一，而我連夠都夠不到。這些題也曾帶給她壓力，但她化壓力為動力，終于取得了年級第一。

我對自己說：“別人都在前進(jìn)，你有什么理由選擇安逸;。別人都在給自己施壓，你為什么在一旁安心睡覺”。

我反悔了，開始檢討自己之前的行為，我對學(xué)習(xí)的沒壓力，才導(dǎo)致現(xiàn)在的差生。我不愿做豆?jié){，我要做壓力下的豆腐，壓力的作用，亦是讓人奮進(jìn)上游。

壓力作文 篇2

俗話說得好:壓力越大，動力越大?？烧娴氖沁@樣嗎？我認(rèn)為沒有壓力就沒有動力，壓力是支持我們學(xué)習(xí)的動力之一。進(jìn)入初中后，壓力成為了學(xué)習(xí)的代名詞。可事實亦是如此。

初二，是一個承上啟下的黃金時代，它總結(jié)了初一及小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容，預(yù)先學(xué)習(xí)初三的少量內(nèi)容。

在我小學(xué)升初中時，由于我的小學(xué)學(xué)習(xí)成績不咋滴，故分到了四班，我也不是說四班不好，至少在四班是我有了積極向上的`動力，那就是同學(xué)與同學(xué)之間競爭的壓力支持我積極向上。因為當(dāng)時的我認(rèn)為如果學(xué)習(xí)不好就交不了更多更好的朋友。 為了這一切，我便提議去補(bǔ)習(xí)，想要提高自身實力。我的父母也同意了我的請求，由于社會和語文想提高成績的方法與其他三門有所不同，因此社會和語文我會多閱讀，增加閱讀量。

數(shù)學(xué)周六上午去桐鄉(xiāng)補(bǔ)習(xí)，科學(xué)和英語周日到河山補(bǔ)習(xí)。這一天天跑桐鄉(xiāng)一天天跑河山的使我倍感壓力山大，我能怎么辦呢？我只有努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能夠報答老父親周末送我去補(bǔ)習(xí)的勞累。在這么一個一個壓力山大的環(huán)境下，我的成績有了顯著提高。

終于在初二的月考，我成功晉級了班級前十名，不論是老師還是同學(xué)都倍感驚訝。在初二的第一學(xué)期中，我感覺我已經(jīng)進(jìn)入了人生巔峰，起碼是穩(wěn)固在班級前十名，一次比一次稍微有點進(jìn)步。

這么強(qiáng)大的壓力才使我產(chǎn)生了強(qiáng)大的動力，壓力產(chǎn)生于人與人之間的攀比心理，我想要更好，文化成績在提高，爭取考進(jìn)一所理想的高中。我強(qiáng)迫自己提高成績，而這些學(xué)習(xí)的努力來自于壓力給予我的動力！

壓力作文 篇3

樹葉輕輕飄落，是風(fēng)的執(zhí)著，還是樹的嘆息？生活中有太多太多瑣碎的事情，你可曾安靜的坐下來，安靜的看看天空，安靜的到大自然走走，讓靈魂在喧鬧的世界里得以停歇。

曾幾何時，那群在草地上打滾，把衣服弄得臟兮兮卻笑得像天使一樣的孩子們早已不見，曾幾何時，回蕩在走廊里的笑聲早已消失；曾幾何時，我們再也沒有夸白夸得上天下地的心情。在大人眼里，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)陽光燦爛，永遠(yuǎn)天不怕地不怕，像三毛一樣大喊：遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)？請你告訴我?？墒牵?dāng)各種壓力交織而來，我們再也沒有望著天空發(fā)呆的時間，如果要問，我們一定會問：中考考什么？請你告訴我。

同桌說：“為什么老要考試，每次到考試的時候，我就特別想穿越?！笔桥叮┰骄筒挥每荚嚵?，就有足夠的時間睡覺了，就不用做題目做得想把它吃掉算了，可是，命題錯誤，以下結(jié)論都不成立，付出了不一定有收獲，可是想要收獲，必須努力。一個不一公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題。

我們的生活依舊是由日考、單元考、月考、期中考、期末考疊交起來的悲喜交加的心情。沒有時間讓我們?nèi)ニ伎?，去猶豫。我們依舊早上六點快馬加鞭地出門，晚上八點半昏天黑地下單，老師的.目光依然咄咄逼人，我們的目標(biāo)依然不容置疑。

班里的同學(xué)逐漸減少，第一次感受到升學(xué)的壓力。有的同學(xué)參觀職校后便愛上了那兒，從此離我們而去。物理老師說，留下來的人是幸運的，也是不幸的。是的，躍然留下了，便沒有退路。不管有多累，有多苦，有多痛，都不應(yīng)該放棄。既然執(zhí)著地選擇了遠(yuǎn)方，留給世界的便只能是背影。

壓力人人都有，只要你生活在這個世界上就會有壓力。如果跌倒一次便永遠(yuǎn)倒下，如果因為壓力便選擇放棄，這樣的人永遠(yuǎn)不會取得成功。不承受壓力的人生，往往在庸庸碌碌中淪為失敗的人生。我們聽過這樣一句諺語：“如果你想翻墻，請先把帽子扔過去?！痹诤芏鄷r候，不給自己回頭的理由，不給自己留后路，學(xué)會用壓力逼迫自己，才能珍惜自己的人生，濃墨重彩的書寫每一頁。

壓力作文 篇4

為什么現(xiàn)在的人越來越心急?其實很多人會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，那就是現(xiàn)在的人越來越不耐心，面對時期總是急躁不耐煩，而這樣的心理出現(xiàn)，也可能是壓力問題造成，因為越是急于求成越容易給人們帶來更多的壓力，影響心理健康。

“一萬年太久，只爭朝夕”，曾經(jīng)，這句話激發(fā)了幾代中國人的斗志和干勁，可隨著時間推移，卻變得有些曲解。如今的我們越來越著急、越來越怕“等”，甚至有評論說，中國人成了最不耐煩的地球人。

看電影要按“快進(jìn)”，看網(wǎng)頁狂點“刷新”，發(fā)微博要搶“沙發(fā)”;寄信，要快遞送達(dá);拍照，要立等可取;做事，最好是名利雙收;創(chuàng)業(yè)，最好能一夜暴富;結(jié)婚，最好有現(xiàn)房現(xiàn)車;就連開車坐車，速度也越來越快……我們好像喪失了“慢”的能力，一旦沒有達(dá)到，就會琢磨：為什么別人總是比我要快呢?不耐煩，成了一種社會普遍心態(tài)。是誰按下了我們的“快進(jìn)鍵”?

從心理學(xué)的角度看來，首先，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的環(huán)境下，人們特別關(guān)注物質(zhì)，把物質(zhì)豐富作為生活幸福的評判標(biāo)準(zhǔn)。這種引導(dǎo)使人變得沖動、情緒化。加上諸多媒體上成功人士住豪宅開名車的`渲染，感覺人人都能功成名就，變得急于求成。其次，在巨大的生活和競爭壓力的推動下，人們內(nèi)心的安全感越來越少。我們害怕掉隊、擔(dān)心被淘汰，因此只能“快馬加鞭”。另外，在彼此交流變少、人情味日益淡漠的今天，人們的自我意識日益強(qiáng)烈，誰都希望自己達(dá)到最好，很難“湊合”，因此，只有不斷開發(fā)新鮮事物，才能刺激我們的需要。

事實上，跑得太快，雖然能享受沖刺的樂趣，卻會忽略路邊更美的風(fēng)景。焦急的我們，不妨抽點時間，遠(yuǎn)離快餐店、方便食品，為自己和家人做一頓飯，慢火細(xì)熬的味道，也許更值得回味;把快節(jié)奏的搖滾關(guān)掉，聽會兒慢歌和輕音樂，讓舒緩的音樂幫助大腦安靜下來，從而發(fā)現(xiàn)身邊的美好;或者離開喧鬧的城市，回到大自然中，感受靜謐的神奇。是時候告訴自己，停下來，享受一會兒生命。

上面就是關(guān)于急于求成帶來的影響，所以希望通過這些內(nèi)容分析和介紹之后，大家也可以更注重，不管是面對人還是事，不要讓自己太過的急躁，心平氣和，你會發(fā)現(xiàn)一切都可以變得輕松簡單化，生活也會更快樂。

壓力作文 篇5

你的父母是不是給你報了許多補(bǔ)習(xí)班？你是不是有父母布置的額外作業(yè)？你是不是作文書、數(shù)學(xué)題解……學(xué)習(xí)方面的書都堆成山了？相信許多孩子都會回答：“是的?！?/p>

大多父母都是“望子成龍，望女成鳳?！辈煌５亟o孩子做磚頭厚的練習(xí)題冊，不停地給孩子報補(bǔ)習(xí)班，以為這樣，就能提高孩子的考試成績。而恰恰相反，給孩子報過多的輔導(dǎo)班，寫過多的習(xí)題，會使他們過度疲勞，這根本無異于拔苗助長，是沒有用的。

父母也會經(jīng)常催促孩子寫作業(yè)。我覺得這樣催促反而會使孩子厭倦寫作業(yè)，最好讓孩子自己安排時間，養(yǎng)成一個好習(xí)慣。

在這里，我想對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我長大了，已經(jīng)有自控力了，請你們把緊握著的手放開一點兒，讓我們嘗試，嘗試著自己動手吧！”

都說中國的子女是“小皇帝”、“小太陽”，但又有誰知道，壓在這些“小皇帝”、“小太陽”身上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是多么沉重??！而又有誰知道，這些壓力正是來自于“小皇帝”、“小太陽”的爸爸媽媽們，他們都希望自己的兒女成龍成風(fēng)；還來源于學(xué)校的'老師，他們都希望自己的學(xué)生個個考高分。

有些孩子考試后會被家長念緊箍咒，沐浴一場家長那十分牛逼的“口水雨”，有些孩子會吃到美味的“棍子炒肉”，還有些孩子會享受一級的VIP待遇：80分以下“女子單打”，70分以下“男子單打”，60分以下“男女混合雙打”，甚至有些家長會根據(jù)孩子分?jǐn)?shù)來決定要打幾下，扣一分就打一下。

采取暴力措施是不對的，應(yīng)該在孩子考差后鼓勵孩子不要灰心，再接再厲，讓孩子有學(xué)習(xí)的動力。

我想對家長和老師們說：“少布置點兒額外作業(yè)，讓學(xué)生們輕松一點兒吧！”

唉！學(xué)生的壓力真大呀！

壓力作文 篇6

壓力，會使人疲倦，使人煩惱，使人煩躁。但是，我自從有了壓力，我卻要感謝它了。 上了五年級，我們小學(xué)生的壓力更重了，我?guī)缀趺看慰荚嚩伎疾簧暇攀?，而被父母打?我的父母都很嚴(yán)格，要我每次考試都必須考九十分以上。但我基礎(chǔ)不好，作文也不好，很少考上九十分，因此產(chǎn)生了壓力。 有了壓力，我每次上課都認(rèn)真了，不在覺得上課很枯燥了。老師提出的問題都會舉手回答了，變得更積極了。因為我想考個好成績!有了壓力，我放學(xué)回家的.第一件事就是做作業(yè)了，不在干別的事，做完作業(yè)就是看書，因為我不想在考差了!有了壓力，我很少看電視或玩電腦，因為我不想再被人取笑說我笨了。有了壓力，我變得更愛思考了! 靠第二單元的時候，我不在東張西望，無所事事，認(rèn)真地答卷。遇到了“攔路虎”就認(rèn)真思考。結(jié)果那次考試我考上了我“夢寐以求”得分?jǐn)?shù)：九十分!雖然才正好考上九十分，才進(jìn)步一點點，但是我也十分高興，因為我有了壓力，才認(rèn)真學(xué)習(xí)。還有一次跳繩比賽，我很想拿第一，就有了壓力。有了壓力，我更加認(rèn)真地跳，才加快了跳繩的速度。即使我的手已經(jīng)很累很酸，快不行了，但是有了壓力我堅持了下來。跳完以后，我問同學(xué)自己跳了多少下時，同學(xué)給了我又滿意又使我吃驚的答案：二白零五下!!同學(xué)問我我為什么會跳那么多下，我對他們說：“因為我有壓力，我把它變成了動力，才會跳得那么多下。壓力，我需要你!有了你，我就能把你變成動力，努力學(xué)習(xí)，堅持不懈!

壓力作文 篇7

俗話說，有壓力才會有動力?？墒?，壓力多了真的好嗎？適可而止的壓力可以轉(zhuǎn)化成動力，可是壓力多了就會產(chǎn)生反效果。

老師留了如山的作業(yè)，父母也趁熱打鐵布置一堆試題。這就是我們學(xué)生的悲哀。她們認(rèn)為，多做點題好。但是，埋頭做到深夜的苦楚又有誰知道？甚至有的人因為不堪重負(fù)而去跳樓自殺，離家出走。

正如壓力鍋，沒有壓力不行，壓力多了就會爆炸。

今天，是我國舉辦奧運會的一年。從而，我想起了劉翔。劉翔是一位奇才，也是我們國家的驕傲。他給我們中國爭光添彩，給中國人出了一口氣。可是，近些年來，我們是否給劉翔壓力太大了？我們是否認(rèn)為劉翔是無可戰(zhàn)勝的.存在？這樣的劉翔要是輸了，該怎么辦？這樣的劉翔，怎么不會輸呢？

為什么奧運會上的金牌的新手比較多？初生牛犢不怕虎，這正是因為我們對他們寄予的厚望太大了。

面對壓力，我們應(yīng)該迎難而上，永不退縮。可是，壓力制造者們，你們制造的壓力是否太重？

壓力作文 篇8

步入中學(xué)的大門，頓時覺得自己張大了許多，看到初三的學(xué)生們在刻苦，在拼搏，在奮斗，為了自己的將來在沖刺，心里的壓力感也觸及著整個身體，每一根筋都繃緊了。

進(jìn)入初中，不僅學(xué)科在慢慢增加，學(xué)習(xí)的時間也在變多，漸漸地的作業(yè)多了，壓力感頓時驟然上升。一個個考試像石頭一樣壓，在我們身上喘不過氣來。我們好要和別人比。新射中里有幾個我們這兒的老師的孩子，他們的'成績都不錯，但是無論我們怎樣比，都比不過他們。他們在校學(xué)習(xí)的時間比我們多的嚇人，在那樣一個環(huán)境里，他們都爭強(qiáng)好勝，都爭先恐后得向上爬。我們家鄉(xiāng)得的學(xué)校比他們學(xué)校松多了，所以有的同學(xué)還以為壓力夠大的了，就會嚷嚷。其實壓力并不是嚷嚷就是的了。

他們在新射中里上的課比我們快多了，我們語文老師兒子也在我們班，他的成績優(yōu)異，每次學(xué)校組織年級考試，他都是第一，小升初時，他沒有去縣里的初中，留在家鄉(xiāng)的學(xué)校。語文老師不僅為他兒子著急，也為我們著急，新射中的課上的比我們快了很多，英語比我們快將近一個月。我們感到壓力大大增加了，一股緊迫感也竄了上來，他們的副科里要求背的東西在課堂里基本上不夠，只有在下課時，把要背的東西寫在一個紙條上，上操時背，上廁所時也背，所以擠出學(xué)習(xí)的時間就比我們多。我們的壓力俱增了，看到別人的成績越來越好，心里干著急，越急越有壓力！壓力呀！

每次考試，我們的壓力感就膨脹的更大，不過壓力促使我們進(jìn)步，促使我們向上，促使我們堅持，促使我們努力。升入中學(xué)，大大的壓力感是我更加認(rèn)真，更加不敢松懈。相信，在壓力的的推動下，我定會獲得成功。