一、手表定律：

每個人都不能有兩種不同的行為標準，家庭中父母觀點要一致，幼兒園里主配班老師要一致。如果不一致會讓孩子養(yǎng)成雙重人格，降低了父母和老師的威信，不利于孩子正確世界觀的養(yǎng)成，影響孩子心理健康。

二、皮格馬利翁效應(yīng)：

謊言也能成真。有時候人的信念就是一個謊言，但你堅持下去的時候，這個謊言就成了無價之寶，是成功的基石。父母和老師都不要過多的干預(yù)孩子。

三、鲇魚效應(yīng)：

有競爭才能有動力。強者不是寵出來的，而是在逆境中成長，在競爭中脫穎而出。不要過于溺愛孩子。石頭哥哥在上課時就發(fā)現(xiàn)，如果有位小朋友摔倒了，園長或老師就趕緊跑過去把孩子扶起來，什么事都沒有把自己嚇得臉都白了，笑容也都沒了，這樣的老師其實是在培養(yǎng)溫室花朵，當孩子會走路那刻起你就該告訴他從哪跌倒從哪爬起來。

四、德西效應(yīng)：

內(nèi)在興趣比物質(zhì)獎勵更重要。對孩子進行適度獎勵，更要激發(fā)興趣。精神和物質(zhì)獎勵并存。

五、示弱效應(yīng)：

多向孩子“請教”可增強孩子自信心，拉近與孩子的關(guān)系。

六、第十名效應(yīng)：

不要過分要求孩子學(xué)習(xí)和成績。一直處于前列的孩子經(jīng)不起挫折，孩子離開學(xué)校應(yīng)該是全面發(fā)展的，而不是學(xué)習(xí)的機器。

七、登門檻效應(yīng)：

設(shè)定較低目標，目標要適合孩子身心發(fā)展特點，不與其他孩子比較。這點我們幼兒園當自省。

八、倒U假說：

適當?shù)膲毫τ兄诤⒆涌党砷L。

九、南風(fēng)法則：

放下姿態(tài)，與孩子溝通，端正思想態(tài)度，表達方式溫和，孩子犯錯不可批評，而是正確引導(dǎo)。