孩子的心里有不安的土壤，父母脫口而出的一句傷人的話，輕則導致孩子無法集中精力學習，性格壓抑；重則會萌發(fā)出許多恐懼，并可能最終演繹為不幸。

你常說的話竟是語言暴力

對號入座！

很多父母在教育孩子的時候，不太注意說話的語氣和用語，頻繁地對孩子使用“語言暴力”。比較常見的語言暴力有三種：

1、侮辱歧視

一些父母常以居高臨下的姿態(tài)，使用一些侮辱性歧視性的、不尊重孩子、傷害孩子自尊的語言，以諷刺、挖苦、嘲笑和蔑視的方式對待孩子。比如對孩子說：“腦子壞掉了嗎？”、“你弱智啊你？”……

帶女兒去公園喂鴿子玩。旁邊來了一對母子，孩子約莫三歲左右的樣子，手里拿著一包鴿食要媽媽幫他打開。

媽媽一邊念叨：“別一下子倒地上，要像旁邊的哥哥姐姐一樣慢慢喂……”一邊把鴿食打開遞給孩子。誰知道孩子一拿到就往地上倒。

這下媽媽發(fā)飆了：“你傻**?。磕X子壞掉了？”、“叫你不要倒你全倒了！好了，還喂什么喂？拿你自己喂吧”、“你看人家小朋友都知道怎么喂，你怎么這么笨的??！”……其中還夾雜著一大堆臟字、國罵。

或許是因為男孩年齡還小，也或許平時被罵慣了，迎著媽媽兇神惡煞的模樣也沒有很大的反應。一旁的我們則聽得張口結(jié)舌。

女兒當時沒有做聲，離開之后，她問我：“媽媽，那個小弟弟的媽媽為什么那么生氣？為什么要拿小弟弟喂鴿子？”

2、恐嚇責罵

有些父母?？謬樆蛘哓熈R孩子，想讓孩子聽話。比如：“再不聽話媽媽就不要你了”、“不許哭！再哭就讓大灰狼把你抓去吃了”……

中國臺灣著名的兒童文學家郝廣才在一次Ted演講《翅膀的大小決定孩子的高低》中，講述了這樣一個故事：

有一次我看見一個媽媽帶兩個小孩，一個四歲一個六歲，兩個小男生，爭一個小汽車就吵起來。

媽媽跟哥哥說：啊，跟你講過多少次了，出來吃飯不要吵好不好。

哥哥說：可是他搶我的汽車。

媽媽說：那你給他啊！

這時，哥哥問媽媽：為什么我要給他？

標準答案是，因為你比較大，你是哥哥，你要讓弟弟。這個小孩反應非?？欤R上問媽媽說：哎呀，那我這輩子不是完了嗎？

他的媽媽這時候很火大，她為了解決眼前的問題，就跟這個小男孩說：

“你再不把汽車給你弟弟，我就叫老板娘來把你做成人肉包子！”

問題解決了。

3、拿別人做比較

盡管如此，還是有不少家長愛拿別人家的孩子跟自家孩子做比較。例如，第一個故事中的媽媽說：“你看人家小朋友都知道怎么喂，你怎么這么笨的??！”

而且家長們在使用語言暴力上，似乎非常有“天賦”，這幾種類型會交互使用，還時不時伴隨著厭惡冷淡的表情、肢體動作、甚至會用這些傷害性的語言對孩子進行狂轟濫炸。而家長卻還自我感覺是為了孩子好……

語言暴力傷孩子甚于體罰！

不得不知道！

語言暴力會給孩子造成多大的影響?

是不是太令人震撼？

或許是出于“愛之深責之切”的心理，或許是一時情急、出離憤怒，爸媽不知不覺說出了這樣的話，但隨口說出的這樣一句話（表面的問題是解決了），不但不能讓孩子變得聽話，反而對孩子的心理傷害比體罰更嚴重！

①長期遭受語言暴力的孩子，會非常容易自卑

侮辱性語言很容易把孩子某個行為方面的缺點無限放大，但卻成為了孩子自卑的源泉，不自覺地認為自己是“多余的”，是“沒用的”，讓孩子自我否定、懷疑、消極、不懂得控制情緒，不能清晰表達自己需求、神經(jīng)質(zhì)、逃避責任。長大后很有可能自暴自棄，一無所成。

②長期遭受語言暴力的孩子，更容易出現(xiàn)情感障礙

爸媽在說出“語言暴力”時的語氣、神態(tài)、動作甚至咄咄逼人的氣勢，將變成孩子的噩夢，始終困擾著孩子，讓孩子很難愛自己，一方面，他們要努力去消除這種暴力對自己所造成的負面影響；另一方面，他們也必須時時警醒自己，日后不要成為這樣的養(yǎng)育者。

③長期遭受語言暴力的孩子，對人際關系更加敏感

生活在語言暴力下的孩子，對于他人的認可和肯定的渴望會更加強烈。但是因為對人際關系過于敏感，不會處理健康人際關系、物質(zhì)依賴，更難融入大集體，也很難交到真正知心的、親密的朋友。

不對孩子使用“語言暴力”又該如何溝通？

相信沒有父母不愛自己的孩子，哪怕是故事里的兩位媽媽也是如此。但父母對孩子說的每句話都要仔細衡量，如果不想毀了孩子，就不要說威脅他的話，而是以正確的方法教育他，使他不至于產(chǎn)生無謂的恐懼心理。

控制自己的怒火

每個人都會有消極情緒的時候，父母也不例外。作為父母的成人必須學會控制自己的消極情緒，不然，孩子就會很容易面對你的“語言冷暴力”。

一個優(yōu)秀的教育者，應該善于控制自己的情緒和行為。心情不美麗的時候，干脆遠離孩子，避免孩子成為炮灰。這樣做，既免于沖突，又為孩子示范了正確處理情緒的方式。

用寬容取代威脅

積極的語言，對孩子會產(chǎn)生積極向上的效果；而消極威脅的話，只會使孩子消極。所以，父母應該給孩子營造一個積極正面的語言環(huán)境，經(jīng)常說寬容的話取代威脅的語言，在說話前三思，運用恰當?shù)恼Z氣和措詞，這樣孩子才能在輕松快樂的氛圍中成長。

用低聲調(diào)取代呵斥

孩子犯了錯，有的家長往往大聲呵斥，以求先鎮(zhèn)住孩子。然而，他們往往收到了相反的效果，孩子要么大聲哭鬧，要么使用高聲調(diào)反抗。結(jié)果鬧得父母一頓揍，孩子一肚子氣。

批評孩子，父母不妨用低聲調(diào)來曉之以理，動之以情，讓他明白錯在哪里，這樣孩子更容易接受。這是因為低聲調(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些，孩子也會集中注意力聽，同時抵觸、逆反的心理防線有所松弛，更容易接受大人的教育。

告訴孩子錯在哪里

“叫你不要倒你全倒了，你怎么就記不住？”這種話除了發(fā)泄自己的情緒，只能讓孩子覺得自己什么都不行。

批評孩子，應具體地給孩子指出當下的錯誤就是最好的幫助?！拔液苌鷼猓驗槟惆养澥橙沽?，喂不成鴿子了”。一句簡單的話，讓孩子知道自己錯在哪里就夠了。

在發(fā)現(xiàn)錯誤的基礎上，父母可以鼓勵孩子制定一份改正錯誤的計劃書，讓他自我約束，自我監(jiān)督，這樣更利于孩子身心健康發(fā)展。

多鼓勵孩子

在故事一中，哥哥聽到媽媽解釋為什么要讓弟弟時，反應非?？臁：芸上?，媽媽只是想盡快解決爭端而忽視了這一點，如果她能夠意識到哥哥的心理，對哥哥說一些諸如“弟弟也會長大會懂事，不需要人照顧處處讓著他的?！?、“你懂得照顧弟弟，媽媽為你感到驕傲”、“你們倆在媽媽心目中都是同等重要”的話時，哥哥心里也會好受許多。

孩子在成長過程中需要通過外界的肯定來認知自己的行為。在家庭教育中，父母如果能發(fā)現(xiàn)并賞識孩子的進步，不僅會影響孩子學習和做事的效果，還會影響孩子學習和做事的態(tài)度。

世上沒有完美的父母，但我們可以有一顆改進自己的心，意識到粗暴的語言對孩子是有傷害的，盡全力減少傷害的發(fā)生，就是進步。