*1-2歲語言發(fā)展時(shí)期

這個(gè)階段是孩子語言理解能力快速發(fā)展的重要時(shí)期，家長要盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)多和孩子說話，引導(dǎo)孩子模仿大人的聲音和口形，教給孩子正確清晰的發(fā)音方式。

如果孩子出現(xiàn)口吃或者發(fā)音不準(zhǔn)的話，家長要及時(shí)糾正。

比如一起出去玩的時(shí)候，可以問孩子天空是什么顏色，這樣不僅可以提高孩子的語言表達(dá)能力，而且也可以發(fā)揮孩子的想象力。

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)音之后，媽媽就要盡量把語音和具體事物結(jié)合起來，比如指著玩具車告訴孩子這個(gè)是“車車”，讓孩子能夠明白自己說出的話到底是什么意思。

這樣盡早進(jìn)行，不僅可以促進(jìn)孩子的語言發(fā)展能力，而且及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子是否存在語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。

*2-3歲數(shù)字敏感期

這個(gè)階段，孩子基本上開始學(xué)習(xí)說一些比較復(fù)雜的句子，也就是符合語言規(guī)則的句子。

家長要注意給孩子買些繪本書、故事書等，每天晚上可以給孩子講書上的故事，偶爾可以教孩子一些簡單的字，讓孩子逐漸喜歡上文字。

需要注意的是家長可以盡量減少使用嬰兒語言和孩子說話。

除此之外，這個(gè)時(shí)期也是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好時(shí)期，帶孩子出去玩的時(shí)候，可以讓孩子看車牌號(hào)上的數(shù)字，上樓梯的時(shí)候可以和孩子一起數(shù)數(shù)，家里的玩具也可以讓孩子當(dāng)成學(xué)習(xí)模具或者教孩子一些關(guān)于數(shù)字的兒歌。

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)一個(gè)新字或者會(huì)數(shù)數(shù)的時(shí)候，可以讓孩子自己從書上、商店的牌子上找出自己認(rèn)識(shí)的數(shù)字，這樣的及時(shí)反饋也可以增加孩子的自信心和學(xué)習(xí)的熱情。

此外，也可以教孩子洗手、系鞋帶、扣扣子等基本的生活技能。

*3-4歲邏輯思維培養(yǎng)時(shí)期

這個(gè)階段孩子的大腦活躍程度是成人的2倍，可以說是孩子大腦發(fā)育的第二個(gè)高峰期，很多人對童年的記憶大多是從這個(gè)年齡開始的。

這個(gè)時(shí)候和孩子說話一定要保證語言條理清晰，平時(shí)可以通過活動(dòng)、游戲來發(fā)展孩子的邏輯思維。

比如讓孩子玩找不同，用橡皮泥捏出不同的形狀，也可以讓孩子發(fā)揮自己的想象力，打破思維定勢，比如可以孩子天上的云朵像什么。

需要注意的是這個(gè)階段也是培養(yǎng)孩子注意力的好時(shí)期，平時(shí)不要一次給孩子太多玩具，這樣會(huì)使孩子精神不集中，非常不利于培養(yǎng)孩子的注意力。

4-5歲創(chuàng)造力培養(yǎng)時(shí)期

這個(gè)階段可以鼓勵(lì)孩子自己看書，給家長講故事。當(dāng)孩子開啟十萬個(gè)為什么模式時(shí)，家長要和孩子一起探索答案，而不是不耐煩地回答不知道。

當(dāng)孩子對某件事情特別感興趣時(shí)，比如研究小螞蟻，家長不要批評(píng)孩子，而是要給予鼓勵(lì)和肯定。