在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的生活與數(shù)學(xué)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

生活與數(shù)學(xué)的作文 篇1

我漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，仿佛被一層濃霧包圍住了，不過一會(huì)兒，濃霧散去，我“哎呀‘一聲，摔了個(gè)四腳朝天，等我站起來，突然，走來一個(gè)四四方方的機(jī)器人，“想得到獎(jiǎng)品嗎？”機(jī)器人用試探的語氣問，一聽到有獎(jiǎng)品，我興奮地來了一個(gè)筋頭翻過身來，我隨著機(jī)器人進(jìn)了一個(gè)迷宮，它說：“先給你一個(gè)智力測(cè)試，一個(gè)大罐子怎樣塞進(jìn)小罐子里？”我不假思索地說：“把大罐子摔破，塞進(jìn)小罐子里就行?！边@是我剛才摔出地靈感。機(jī)器人不服氣地說：“八個(gè)西瓜怎么分給九個(gè)人？”我說：“八個(gè)西瓜汁就行了?！?機(jī)器人被我氣得傳感器壞了。我進(jìn)入了迷宮，出現(xiàn)了一道墻，那墻說：“想過我就得回答一個(gè)數(shù)學(xué)問題，625×64×25=多少？”幸虧我學(xué)過奧數(shù)，我列出遞等式：=（625×16）×（25×4）=10000×100=1000000這道墻倒掉了，我看見一個(gè)灑水壺，便撿起來，看到一些美麗得花朵快干枯了，我便給花澆了點(diǎn)水，花又有了生機(jī)，花兒對(duì)我說：“回答一個(gè)數(shù)學(xué)問題才能走12400÷25=多少呢？我又列出遞等式：=124×100÷25 =124×（100÷25） =124×4 =496花兒不說話了，我走了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)前面出現(xiàn)了一片荊棘叢，其中，最大得一棵荊棘說：“回答我一個(gè)問題吧，對(duì)了可以拿獎(jiǎng)品，題目是：有一個(gè)財(cái)迷總想使自己的錢加倍增長(zhǎng)，一天，他在一座橋上碰見一個(gè)老人，老人說：“在橋上走一個(gè)來回，你身上的錢便會(huì)增加一倍，不過每走完一次要給我報(bào)酬32個(gè)銅板，財(cái)迷走了一次，看真的成倍增長(zhǎng)，就給了老人32個(gè)銅板。五次以后，財(cái)迷便一個(gè)銅板都沒有了，你知道財(cái)迷原來有多少個(gè)銅板嗎？我又列出了式子：（0+32）÷2=16（個(gè)）；（16+32）÷2=24（個(gè)）；（24+32）÷2=28（個(gè)）；（28+32）÷2=30（個(gè)）；（30+32）÷2=31（個(gè)）那個(gè)荊棘叢變成了綠油油的小草。我邊走邊想，那財(cái)迷真笨。我能看到獎(jiǎng)品了，但還有一條小河在攔路，河上出來了一道算式：1378×1000÷125。我會(huì)意的.寫下了算式：=1378×1000÷125=1378×（1000÷125）=1378×8=11024 河上架起了一座小橋，我飛奔過去，剛想拆開獎(jiǎng)品，突然感覺很刺眼，原來是一場(chǎng)夢(mèng)，太陽公公會(huì)心地笑了。

生活與數(shù)學(xué)的作文 篇2

今年國(guó)慶節(jié)，爸爸在家休假，他把我叫去說，你們學(xué)了多邊形面積的計(jì)算，今天爸爸要來考考你。我非常自信地說，考就考唄，誰怕誰啊，請(qǐng)出題。

爸爸想用一塊長(zhǎng)1。5米，寬0。8米的紅布，做一些直角三角形的小旗到工地作標(biāo)志用，小旗的規(guī)格兩條直角邊都是40厘米，你幫算算這塊布總共能做多少面小旗。我一看題，覺得真是“小菜一碟”！在我們班隨便挑一個(gè)學(xué)生都能算出來，還想難倒我！然后就提起了筆“唰，唰，唰”地寫了起來。150×80=12000（平方厘米）40×40÷2=800（平方厘米）12000÷800=15（面）。一會(huì)兒就做了，我得意洋洋的提給了爸爸。

爸爸看了我的.答案，卻說我這是錯(cuò)的，并說我沒有認(rèn)真分析。我很納悶。爸爸看我似乎不明白其中的道理，就拿來一張紙，試著讓我用畫圖的方法去解答。一畫圖就發(fā)現(xiàn)每一排的三角形都畫不到邊，這樣我不就把剩下的邊角料也算進(jìn)去了嗎？肯定算多了面數(shù)，不可能有15面。我仔細(xì)分析剛才畫的圖，終于明白了其中道理，只能算一排能裁幾個(gè)三角形150÷40=3（面）……30（厘米），再算能裁幾排80÷40×2=4（排），最后算出共能裁多少面3×4=12（面）。爸爸看了我的答案，滿意地向我豎起了大拇指，夸獎(jiǎng)我愛動(dòng)腦筋，不愧是我們家的數(shù)學(xué)小博士。

通過這次的實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：當(dāng)大圖形的邊和小圖形邊的長(zhǎng)度不成整倍數(shù)時(shí)，不能用大圖形的面積除以小圖形的面積來計(jì)算。也使我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)的過程中一定不能死學(xué)習(xí)，要將課堂上的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，要學(xué)得活，用得靈。

生活與數(shù)學(xué)的作文 篇3

今天晚上，我、爸爸、媽媽，一起到季家面館吃面。

來到季家面館，我們看了看菜譜。爸爸吃“熏魚面”需要4分鐘，媽媽吃“皮肚豬肝面”需要6分鐘，我吃“六鮮皮肚腰花面”需要8分鐘，今天晚上6：30上課，所以我們開始盤算先后下面用最短的時(shí)間。

我利用奧數(shù)課上所學(xué)的最短時(shí)間：第一下爸爸的熏魚面、第二下媽媽的皮肚豬肝面、第三下我的六鮮皮肚腰花面，所用時(shí)間是：4×3+6×2+8=32分鐘。第一下爸爸的熏魚面、第二下我的六鮮皮肚腰花面、第三下媽媽的皮肚豬肝面，所用時(shí)間是：4×3+8×2+6=34分鐘。第一下媽媽的皮肚豬肝面、第二下爸爸的熏魚面、第三下我的六鮮皮肚腰花面，所用時(shí)間是：6×3+4×2+8=34分鐘。第一下媽媽的皮肚豬肝、第二下我的六鮮皮肚腰花面、第三下爸爸的熏魚面，所用時(shí)間是：6×3+8×2+4=38分鐘。第一下我的六鮮皮肚腰花面、第二下爸爸的熏魚面、第三下媽媽的皮肚豬肝面，所用時(shí)間是：8×3+4×2+6=38分鐘。第一下我的六鮮皮肚腰花面、第二下媽媽的皮肚豬肝面、第三下爸爸的'熏魚面，所用時(shí)間是：8×3+6×2+4=40分鐘。最后商量第一下爸爸的熏魚面、第二下媽媽的皮肚豬肝面、第三下我的六鮮皮肚腰花面。

時(shí)間是寶貴的，通過這件事讓我知道“一寸光陰，一寸金。寸金難買寸光陰。”這句名言。也讓我知道數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，只要善于思考，善于觀察，世界將更美好。

生活與數(shù)學(xué)的作文 篇4

夜里1點(diǎn)鐘，孫一醒來，肚子餓得咕咕直叫。他看伙伴們睡得正香，就輕手輕腳地爬起來，走到椰子旁，把椰子分成相等的4份，見還多出1個(gè)，就把那個(gè)椰子吃了，然后把自己的一份藏起來后躺下繼續(xù)睡覺。

夜里2點(diǎn)鐘，王二醒了過來。他見伙伴們呼呼大睡，也輕手輕腳地爬起來，走到椰子旁，把椰子分成相等的4份，見還多了1個(gè)，就把多出的那個(gè)椰子吃了，然后把自己的`一份藏好后躺下繼續(xù)睡覺。

夜里3點(diǎn)鐘，張三又醒了。他看伙伴們睡得很香，就輕手輕腳地爬起來，走到椰子旁，把椰子分成相等的4份，見還多了1個(gè)，就把那個(gè)椰子吃了，然后把自己的一份藏好后躺下繼續(xù)睡覺。

夜里4點(diǎn)鐘，李四又醒了。四周靜悄悄的，伙伴們都在睡夢(mèng)中。李四就輕手輕腳地爬起來，走到椰子旁，把椰子平均分成相等的4份，見還多了1個(gè)，就把那個(gè)椰子吃了，然后把自己的一份藏起來躺下繼續(xù)睡覺。

天亮了，大家都裝著什么也沒發(fā)生，吵著說：“餓死了，快分椰子吃?！?椰子正好可分成4份，每份60個(gè)。分完后大家低頭吃了起來。

半小時(shí)后，李四覺得良心有些不安，心想：“如果我不在夜里4點(diǎn)吃了一個(gè)椰子并藏起一份，大家就可以分到更多的椰子了。”于是他紅著臉向大家坦白了所作所為，承認(rèn)了錯(cuò)誤。大家就算出李四4點(diǎn)起來前的椰子數(shù)目應(yīng)該為（（60*4）/3）*4+1=321（個(gè)）。張三聽后臉上發(fā)燙，也交待了他的所作所為。大家就又算出張三3點(diǎn)起來前的椰子數(shù)目應(yīng)該為（321/3）*4+1=429（個(gè)）。接著王二覺得心里有愧，也低著頭交待了他的所作所為。大家就又算出王二2點(diǎn)起來前的椰子數(shù)目應(yīng)該為

（429/3）*4+1=573（個(gè)）。

伙伴們都承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤后，孫一也坐不住了，如實(shí)交待了他在1點(diǎn)的所作所為。大家終于明白昨天采摘的椰子總共應(yīng)有（573/3）*4+1=765（個(gè)）。

通過這件事，四位水手認(rèn)識(shí)到：只有大家坦誠(chéng)相待，才能同舟共濟(jì)、共渡難關(guān)。

生活與數(shù)學(xué)的作文 篇5

以前，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)是一個(gè)枯燥無味的東西，可就是那件事，改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法。

那是今年的夏天，有一天，天氣炎熱，爸爸下班后，帶回來一個(gè)滾圓的大西瓜，看著那黑綠相間的美麗條紋，我都快要垂涎三尺，于是我自告奮勇地來切西瓜。

我剛要一刀切下去，“慢……”爸爸說，“我來考考你，有兩個(gè)方法：第一種，你吃西瓜的四分之一；第二種這個(gè)西瓜我吃三分之一，媽媽吃四分之一，給你的小表妹五分之一，剩下的全給你，你選那一種？”

聽到五分之一，我想都沒想，大聲說：“我選第二種！”爸爸笑了，說：“你仔細(xì)想想看?！蔽易屑?xì)一想，這不就是求最小公約數(shù)嘛，三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數(shù)是60，三分之一加四分之一再加五分之一就等于六十分之四十七，也就是我只能吃其余的六十分之十三，而四分之一等于六十分之十五呢，當(dāng)然應(yīng)該選第一種??！

于是我有些難為情的對(duì)爸爸說，剛才我沒仔細(xì)想清楚，現(xiàn)在我知道了應(yīng)該選第一種。

“哈哈，沒關(guān)系的.，想清楚就好，來，你來切西瓜吧，大家公平，每人四分之一！”我喀嚓兩刀，大西瓜分成了四瓣，露出紅紅的瓤，咬一口，這瓜可真甜??！

從這件事后，我越來越明白，數(shù)學(xué)真的是和我們的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)?。?/p>