大家有沒有這種經(jīng)歷，在你不了解某些東西的時(shí)候，孩子一臉鄙夷地說(shuō)：“這你都不懂？”岸君表示曾被刀無(wú)數(shù)，說(shuō)多都是淚。更嚴(yán)重些，他們會(huì)肆無(wú)忌憚地嘲弄他人，覺得自己比別人都聰明。

美國(guó)許多兒童教育心理專家和教育機(jī)構(gòu)認(rèn)為，孩子缺乏對(duì)他人的尊重，跟父母放棄自己為人父母的角色，把孩子當(dāng)朋友的教育方式有很大關(guān)系。

“當(dāng)孩子的朋友”這種教育方式是如何教會(huì)了我們的孩子不尊重他人，以及該如何糾正孩子的不尊重行為，來(lái)看看美國(guó)的兒童教育專家是怎么說(shuō)的吧。

當(dāng)孩子的朋友為什么會(huì)讓孩子不尊重他人

Leonard Sax畢業(yè)于賓夕法尼亞大學(xué)，是一名心理學(xué)家和醫(yī)生，他在《華爾街日?qǐng)?bào)》中記錄了他在醫(yī)院里看到的孩子不尊重父母的現(xiàn)象：

Kyle的媽媽帶他來(lái)看病，在診斷的過程中因?yàn)樗痰皖^玩手游，我便問他媽媽他的肚子大概痛了多久，他媽媽告訴我大約兩天，Kyle頭也不抬，露出令人很不悅的笑，“閉嘴，你什么都不知道?！彼€只是個(gè)10歲的小孩。

Sax表示，這種粗魯無(wú)禮的言行舉止在上世紀(jì)80、90年代是很罕見的，但今天卻是司空見慣，孩子對(duì)父母、老師或其他人，常常很無(wú)禮。

因?yàn)樵凇案改敢?dāng)孩子的朋友”這種理念的沖擊下，父母陷入了角色混亂，他們不知道自己該怎樣對(duì)孩子說(shuō)不，該怎樣規(guī)范孩子的言行舉止。

一位媽媽為自己8歲的女兒選擇了一所學(xué)校，但被女兒否決了，這位母親對(duì)Sax說(shuō)：“好的教育應(yīng)該是尊重孩子的選擇，讓她為自己做決定，不是嗎？”

看到這里你可能會(huì)很疑惑：讓孩子自己決定怎么就跟尊不尊重他人扯上關(guān)系了呢？

Sax表示：“這種教育方式會(huì)讓8歲的孩子相信自己懂得比大人多，會(huì)讓孩子不懂謙卑，他們會(huì)相信自己是天才，進(jìn)而表現(xiàn)得不尊重他人?！?/p>

在“不尊重文化”大行其道的時(shí)候，仍有小部分的孩子謙恭有禮，Sax認(rèn)為，主要是因?yàn)樗麄兊母改冈诮逃⒆訒r(shí)保持了父母的權(quán)威。

尊重他人并非是天生的技能，它需要父母的后期教導(dǎo)。

“把孩子當(dāng)朋友”，實(shí)際上是把孩子放到了成年人的位置上，讓他們自己教育自己，這是根本不可能完成的事情。而一旦孩子不尊重他人，長(zhǎng)大后他可能無(wú)法在社會(huì)上立足。

Sally Berenzweig是2011年文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，她說(shuō)：“父母的職責(zé)是教育和引導(dǎo)孩子，讓他學(xué)會(huì)以禮待人，用希望別人待自己的方式去對(duì)待別人?！?/p>

“為孩子設(shè)定行為準(zhǔn)則，讓他在力所能及內(nèi)做到最好，如果他違背了這些行為準(zhǔn)則，他需要承擔(dān)后果和責(zé)任?！?/p>

如何糾正孩子不尊重他人的行為

孩子是一張白紙，他的辨別能力并不強(qiáng)，很多時(shí)候并不知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓他決定所有的事情，是件比較危險(xiǎn)的事。

孩子與青少年、成年人爭(zhēng)吵，用詞粗鄙行為粗魯，該反思的不應(yīng)該是孩子，而是父母。

岸君今天說(shuō)這些，并非是為了批判“把孩子當(dāng)朋友”這種教育方式，只是希望能引起各位爸爸媽媽的注意，在教育孩子的時(shí)候平衡好權(quán)威與尊重孩子的關(guān)系。

咳，扯遠(yuǎn)了。

那么，如何糾正孩子不尊重他人的行為呢？

Janet Lehman從事兒童與青少年教育工作三十多年，如何糾正孩子的不尊重行為，她總結(jié)了一下幾條方法，大家看完也許會(huì)有所得：

1、你的孩子不是你的朋友

別把孩子當(dāng)朋友，他是你的孩子，你的職責(zé)是指導(dǎo)他，讓他能在社會(huì)上立足，這意味著你要教他尊重別人。

當(dāng)你認(rèn)為你的孩子可能越過了這條底線，一個(gè)好的經(jīng)驗(yàn)法則是問自己：“我能讓別人對(duì)我說(shuō)這些話嗎？“如果不能，讓你的孩子不要這么做。

孩子成年后你們的關(guān)系可能變得像朋友，但你現(xiàn)在是他的父母，他的老師，而不是讓他逃避責(zé)任的好朋友。

2、盡早揪出孩子的粗魯行為

當(dāng)孩子表現(xiàn)得不尊重他人時(shí)，不要睜一只眼閉一只眼，你可以這樣阻止他，“在這個(gè)家中，我們不會(huì)對(duì)對(duì)方說(shuō)這種話。”

另外，孩子還小時(shí)就讓他們承擔(dān)這些行為帶來(lái)的后果，對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有幫助。

3、與你的伴侶保持立場(chǎng)一致

在教育孩子的行為習(xí)慣上，要與另一半保持立場(chǎng)一致，避免出現(xiàn)一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱黑臉的情況。

與你的另一半好好談?wù)労⒆拥男袨榈拙€并制定行動(dòng)計(jì)劃，當(dāng)孩子不尊重他人時(shí)你們可能給出的懲罰。

4、教孩子基本的社交互動(dòng)技能

這可能是老生常談，但教會(huì)孩子基本社交禮儀方式，如說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝你”非常重要，這些技能對(duì)他與老師打交道或找工作大有裨益。

一個(gè)簡(jiǎn)單的“打擾一下”或“謝謝你”，都是同理心的一種表現(xiàn)。它教會(huì)你的孩子尊重他人，并意識(shí)到自己對(duì)他人造成的影響。

當(dāng)孩子懂得社交禮儀后，才會(huì)明白不尊重他人是一件極無(wú)禮的事情。

5、糾正孩子時(shí)要以禮貌的方式

當(dāng)孩子不尊重他人時(shí)，這往往是教育的契機(jī)，但注意，教育時(shí)父母要以禮貌的方式，叫喊或生氣往往只會(huì)導(dǎo)致事件升級(jí)。

與孩子心平氣和地交談，表達(dá)你對(duì)他的期望，有必要的話，告訴他們不尊重他人將要面臨的后果。

6、給孩子設(shè)置行為目標(biāo)

嘗試給孩子設(shè)置可行的行為目標(biāo)，這意味著你可能要降低對(duì)他的期望，例如，孩子無(wú)法適應(yīng)大群體，那就不要強(qiáng)迫讓他參加大聚會(huì)。

如果你設(shè)置了可行的行為目標(biāo)，并認(rèn)為孩子可能無(wú)法達(dá)成，可預(yù)先聲明他要面臨的后果。

如你要出去吃晚飯，告訴孩子你希望他們?cè)诠妶?chǎng)合怎么做，如果做不到，會(huì)面臨著什么。

如果他們達(dá)成你的目標(biāo)，表?yè)P(yáng)他們。

如果他們未能達(dá)成目標(biāo)，別急著懲罰，跟他們聊聊當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這也是個(gè)聆聽的機(jī)會(huì)。

在孩子還原現(xiàn)場(chǎng)時(shí)盡量讓他保持客觀，你可以說(shuō)，“如果當(dāng)時(shí)有攝像頭，我會(huì)看到什么呢？”

7、正確看待孩子的不尊重行為

許多父母無(wú)法正確看待孩子的不尊重行為。

放輕松，不尊重他人是許多小孩都會(huì)有的行為。

當(dāng)沒有有效的方法來(lái)處理這些事情時(shí)，父母可能會(huì)覺得失控，害怕，往往會(huì)反應(yīng)過度或反應(yīng)不足。

反應(yīng)過度時(shí)，父母會(huì)變得太嚴(yán)格；當(dāng)反應(yīng)不足時(shí)，父母會(huì)忽略這種行為或告訴自己這只是暫時(shí)性的。

無(wú)論哪種方式，它都不會(huì)幫助孩子有效地管理他的想法或情緒，變得更加尊重他人。