曾幾何時(shí)，一說起“朗讀”，它給我們的印象不過是朗誦比賽中的口若懸河；舞臺(tái)上的專業(yè)吟誦；身著漢服的傳統(tǒng)誦讀；或者在課堂上被點(diǎn)名的不情愿朗誦……而當(dāng)一檔文化類節(jié)目《朗讀者》出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們卻對(duì)“朗讀”這個(gè)詞有了別樣反思：

用朗讀來陪伴孩子成長，可以給孩子最好的滋養(yǎng)。

去年榮升為媽媽的世界小姐張梓琳，在節(jié)目中朗讀了劉瑜的《愿你慢慢長大》，獻(xiàn)給自己可愛的女兒。她溫婉清朗的聲音，朗讀起文章時(shí)而俏皮，時(shí)而深情，自然流露的母愛和文中字里行間的母愛相得益彰，讓人聞之感動(dòng)。

很多家長都會(huì)在孩子小時(shí)候，經(jīng)常在睡前給他們讀故事。一旦孩子開始獨(dú)立閱讀，他們就認(rèn)為自己算大功告成了，因而逐漸減少了給孩子朗讀的機(jī)會(huì)。但是，家長要知道，給早已過了學(xué)步期的孩子大聲朗讀，不僅能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，還有以下好處：

維系親子感情

聽父母朗讀，是孩子與父母之間一段特殊的親密時(shí)刻。

幫孩子掌握復(fù)雜單詞或故事

在孩子能夠獨(dú)立閱讀之后，如果父母或老師繼續(xù)給他們朗讀，這些孩子就能夠聽到一些他們依靠自身能力還無法掌握的復(fù)雜單詞或故事，幫助他們掌握各種話題的背景知識(shí)。

因此，美國兒科研究院宣布了一項(xiàng)新政策，建議所有家長在孩子出生后給他們朗讀。

當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不見得一定要給孩子朗讀，花上兩分鐘時(shí)間跟孩子談?wù)撾娨暋㈦s志或你自己正在閱讀的書籍上出現(xiàn)的某個(gè)話題，也能產(chǎn)生與大聲朗讀同樣積極的效果。

其中的秘訣就在于陪伴與互動(dòng)！

如何為孩子朗讀？記住這13條

1.朗讀越早開始越好，并盡量堅(jiān)持到孩子小學(xué)畢業(yè)。

2.每天至少安排一個(gè)固定的給孩子朗讀的時(shí)間，盡量使之成為習(xí)慣。

3.不妨從由韻律感的童謠、兒歌和幾行字的繪本開始，再逐步朗讀文字較多、圖畫較少的童書，再到有章節(jié)的故事及小說。

4.只要時(shí)間允許，就頻繁地為孩子朗讀。但開始時(shí)一次時(shí)間不要過長，保持孩子對(duì)朗讀的熱情。隨著孩子的接受度，慢慢增加時(shí)間。

5.聆聽習(xí)慣是后天養(yǎng)成的，需要逐步教導(dǎo)、培養(yǎng)孩子——聆聽不會(huì)在一瞬間學(xué)會(huì)。

6.要注意變換讀物的長度和主題。鼓勵(lì)孩子自行挑書。

7.在朗讀前，一定要提一下書名、作者和圖畫作者。

8.朗讀要有始有終。但是發(fā)現(xiàn)選錯(cuò)了書，一定及時(shí)停止。

9.如果朗讀有圖畫的書，盡量讓孩子能夠看到圖畫。

10.幫孩子延長集中注意力的時(shí)間的最好方法是與他一對(duì)一地相處。讀故事給孩子聽，并留意他們聽故事時(shí)的反應(yīng)，可以帶來許多好處。

11.只有極少數(shù)人是天生的朗讀者，每個(gè)家長都要積極練習(xí)。大量運(yùn)用自己的表情，甚至改變聲調(diào)，扮演人物。

12.千萬不要讀得太快。建議不要讀自己不喜歡的書，因?yàn)槟愕谋砬楹苋菀仔孤冻瞿愕南敕ā?/p>

13.偶爾讀一些內(nèi)容較艱深的書，挑戰(zhàn)一下孩子的大腦。多啟發(fā)孩子思考，嘗試跟孩子討論書中內(nèi)容。