1、親測(cè)書是甜的

每個(gè)猶太孩子剛剛懂事時(shí)，母親會(huì)將蜂蜜滴在打開的圣經(jīng)上，讓孩子去舔上面的蜂蜜，用以告訴孩子，書是甜的，知識(shí)是美好的。

2、智慧是最大財(cái)富

猶太人的孩子都被問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“假如有一天，自己的房子和財(cái)產(chǎn)被燒毀和掠奪了，將會(huì)帶著什么東西逃命？”得到孩子的回答后，母親會(huì)很耐心地跟孩子解析，要帶走的不是金錢也不是珠寶，而是智慧，因?yàn)檫@是任何人都無(wú)法搶走的。

3、從提問(wèn)中學(xué)習(xí)

猶太人從不教育孩子依靠信仰去接受一件事物，而是通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子去尋求答案，一切都求之于理。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者赫伯特.布郎（美籍猶太人）曾分享，祖父常問(wèn)他，為什么今天與其他日子不同呢？然后讓他自己思考后提出問(wèn)題，自己找出理由去知道是為什么，這也是對(duì)自己的一天進(jìn)行回顧和反省的方式。

4、由孩子講故事

睡前故事安排，一周4天大人講，3天孩子講，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，獨(dú)立思考的能力，更重要的是演說(shuō)能力，在未來(lái)這些都是必須的素質(zhì)。

5、注重財(cái)商培養(yǎng)

從小灌輸一種“理性的金錢觀”，懂得衣食住行都是依附著“金錢”來(lái)完成的。在猶太家庭，孩子們沒有免費(fèi)的食物和照顧，所有東西都是有價(jià)格的，孩子從小就必須學(xué)會(huì)賺錢，用做家務(wù)等方式獲得自己需要的一切。1歲收股票為生日禮物，7歲做生意，10歲懂投資，12歲外出打工，這樣的猶太孩子一堆堆。

平時(shí)我們?cè)诠渖虉?chǎng)時(shí)，經(jīng)?？梢砸姷皆诳藓叭鰸娨议L(zhǎng)買玩具或零食的孩子。家長(zhǎng)一般會(huì)有兩種反應(yīng)，一種是惱羞成怒呵斥孩子，說(shuō)著“不買”、“家里還有”、“買回去也是浪費(fèi)”等話語(yǔ)，強(qiáng)行將孩子拽離；另一種是無(wú)奈就范乖乖付款。而猶太家庭的孩子就很少出現(xiàn)這樣的情況，因?yàn)閺男∨囵B(yǎng)的獨(dú)立思考能力和金錢觀念，會(huì)讓孩子遇到想要的東西想辦法賺錢自己去買，而不是選擇依賴。

猶太人的教育讓我自然的聯(lián)想到《狼圖騰》里說(shuō)的那種狼性，他們的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、生存能力，在游牧民族骨子里存在的那種狼性，正是我們這個(gè)農(nóng)耕大國(guó)，農(nóng)耕民族所缺乏的。

在中國(guó)，很少父母會(huì)用猶太人這種充滿“銅臭”且“冷血”的方式去教育孩子。一方面，會(huì)不自覺秉承再苦不能苦孩子的原則，為孩子做的一切都是應(yīng)該的；另一方面，是害怕過(guò)早的金錢教育會(huì)讓孩子沉迷于金錢。但內(nèi)心又很希望自己的孩子將來(lái)能成功賺大錢，就好像既希望孩子畢業(yè)兩三年能結(jié)婚生子有個(gè)幸福家庭，卻又害怕畢業(yè)前會(huì)早戀不認(rèn)真學(xué)習(xí)一樣的矛盾。