有一天孩子在商場非要買某個(gè)玩具，大鬧大嚷，我不容置疑地告訴他“不買”，然后就不理睬他的哭鬧了。結(jié)果沒過多久，他慢慢停下，乖乖跟我回家了。

于是她問：

你看，我對孩子的脾氣就是不理睬啊，效果也挺好的，為什么非得接納、疏導(dǎo)呢？

經(jīng)這位好心媽媽的提醒，我結(jié)合“大腦”相關(guān)知識來說說這個(gè)問題。

先說說大腦的相關(guān)知識

研究表明，大腦可分為下層大腦、上層大腦。左右腦的分法聽熟了，上下腦有點(diǎn)陌生是吧，這里借鑒的是美國大腦研究專家西格爾等的觀點(diǎn)。

下層大腦

下層大腦包括腦干和邊緣區(qū)域，這些區(qū)域較為原始，負(fù)責(zé)的功能有：

呼吸、眨眼等基本功能，憤怒和恐懼等強(qiáng)烈的情感，以及與生俱來的反應(yīng)和沖動(dòng)。

上層大腦

上層大腦由大腦皮層及其各個(gè)部分構(gòu)成，與下層大腦不同的是，上層大腦進(jìn)化程度較高，控制著一些重要的高級分析思維功能，比如思考、想象、計(jì)劃等。

杏仁核

大腦就像一幢二層小樓，兩個(gè)樓層之間有樓梯相連。樓梯的下端，有一個(gè)“杏仁核”把守。杏仁核的作用是快速處理和表達(dá)情緒，對我們隨時(shí)可能受到的威脅保持警惕。

有時(shí)遇到危險(xiǎn)，杏仁核會完全接管或劫持上層大腦，也就是說它把上下通道給關(guān)閉了，不經(jīng)上層大腦的分析思考，直接采取行動(dòng)。好多“不假思索”的行動(dòng)，比如媽媽抱著孩子摔跤了，會把孩子舉起來或者推到比較安全的地方，就是杏仁核幫的忙。

可是，有些事情明明需要好好分析、計(jì)劃，但杏仁核卻會根據(jù)自己的行事風(fēng)格，關(guān)閉上下層通道，上層大腦起不了作用（當(dāng)然，孩子的上層大腦本來就處在未完工狀態(tài)），讓能量堵在下層大腦，造成強(qiáng)烈情緒爆發(fā)。比如孩子打開冰箱門，發(fā)現(xiàn)心愛的桔色冰棍不見了，不加思索，直接哭鬧，聽不進(jìn)媽媽說的“還有綠色冰棍”或者“明天給你買”。

脾氣的不同類型

因此，孩子的脾氣也有不同的類型，至少有來自上層大腦的脾氣和來自下層大腦的脾氣。對來自不同腦區(qū)的脾氣，應(yīng)對方法自然不同。

對上層大腦的脾氣 要設(shè)立牢固邊界

上層大腦是有高級分析思維功能的，所以，上層大腦的脾氣是一個(gè)孩子經(jīng)過思考決定發(fā)的脾氣，是他有意識地在選擇行動(dòng)。比如在商場哭嚷著要買某個(gè)東西，是他為了達(dá)到目的而采取的夸張的行動(dòng)，一旦目的達(dá)到，或者明顯知道目的達(dá)不到（媽媽明確告知“不買”），或者被告知會失去某些權(quán)利（“再鬧我就不給你買牛排”），孩子就會停止發(fā)脾氣。

對于上層大腦的脾氣，父母需要設(shè)置穩(wěn)固的界限，明確、簡潔、冷靜的告訴孩子什么行為不恰當(dāng)以及自己的決定。如果孩子脾氣不收斂，父母需要說到做到。因?yàn)檫@種發(fā)脾氣是蓄意的，當(dāng)他知道這種方法無效，甚至?xí)胸?fù)面效果時(shí)，他會停止使用這種策略。

這就是開頭發(fā)消息給我的媽媽碰到的脾氣類型，她“不理睬”的行為，剛好是恰當(dāng)而有效的。

提醒：此處的“不理睬”是中性的，不帶有敵意或者怒氣，事實(shí)上對孩子的情緒還是理解、接納。

對下層大腦的脾氣 要理解、安慰

下層大腦的脾氣是孩子無法控制自己的身體和情緒，完全失去了理智的狀態(tài)。因?yàn)樯蠈哟竽X被劫持了，他無法使用那些高級的思維技巧，比如考慮后果、聽父母勸告之類的。

因此，對待這樣的脾氣和情緒失控，父母需要的是更多的耐心和安慰，理解和接納，以此平息杏仁核的“起火”狀態(tài)，幫助孩子冷靜下來，然后才可以打開上下層樓梯，起用上層大腦的理性分析和邏輯思維（當(dāng)然很小的孩子，比較合適的是接納情緒并轉(zhuǎn)移注意力）。