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孩子的情緒是父母的一場(chǎng)考試,你及格了么?

時(shí)間:2025-07-11 20:38:32
孩子的情緒是父母的一場(chǎng)考試,你及格了么?

兒子的成長(zhǎng)是父母的修行,孩子就是主考官!經(jīng)常有媽媽說,孩子發(fā)脾氣不好處理,共情也用了,安慰也不好使。自己壓不住火,就爆發(fā)了。

后果變成了一家子的戰(zhàn)爭(zhēng),持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),非要孩子累了才會(huì)平息。如何破?孩子的情緒應(yīng)對(duì)能力沒有從小培養(yǎng)好,的確是很不好處理的事情。我的兒子就是這種類型的,當(dāng)他發(fā)脾氣時(shí),會(huì)說氣話,會(huì)故意惹你生氣,而且很擅長(zhǎng)這個(gè)事情。

我們關(guān)鍵在第一次沖鋒中能不能保持和善而堅(jiān)定,如果自己被激怒,那么就敗下陣來了。周末的事情是這樣的。

第一階段:孩子的強(qiáng)攻

策略:說出孩子的情緒和行為,表達(dá)孩子心中的希望,給出恢復(fù)正常的具體行動(dòng)建議,平靜的堅(jiān)持。

兒子的脾氣雖然有所改觀,但執(zhí)拗的性格依然。周末帶孩子去學(xué)琴,出發(fā)前也許是有點(diǎn)困了,磨蹭不動(dòng)。媽媽說了他兩句,開始犯脾氣。

“我不去學(xué)琴,我不要爸爸了”兒子把怒氣發(fā)泄到更加安全的老爸身上。

“你發(fā)脾氣了,覺得現(xiàn)在討厭去學(xué)琴,討厭爸爸了嗎?”我?guī)退崂碜约赫f的話的真實(shí)含義,增加了“覺得”“現(xiàn)在”。

“我就不要你這個(gè)爸爸”兒子繼續(xù)叫喊。

“你挺喜歡彈琴的,爸爸知道你希望能準(zhǔn)時(shí)去學(xué)習(xí),遲到了比較可惜。爸爸不催你了,你平靜一下,準(zhǔn)備好了,告訴爸爸‘請(qǐng)帶你去學(xué)琴’,好了爸爸不說了,你平靜一下吧”。我告訴孩子他真實(shí)的內(nèi)心想法,并提出了如何結(jié)束這一切的方案。

第二階段:孩子聲東擊西,轉(zhuǎn)移問題

策略:以不變應(yīng)萬變,繼續(xù)重復(fù)行動(dòng)建議。

兒子還是在繼續(xù)說著一些氣話,不過聲音越來越小。我選擇了平靜的等著,和善而堅(jiān)定的期待他選擇正確的方法。“走吧,都幾點(diǎn)了,都怪你,要遲到了”兒子經(jīng)過5分鐘的鬧騰,把問題轉(zhuǎn)移到了遲到的問題上?!鞍职终f過了,你應(yīng)該說‘請(qǐng)’,爸爸就會(huì)幫助你去學(xué)琴,學(xué)琴是你的事情,不是給爸爸學(xué)的?!蔽依^續(xù)堅(jiān)持。“爸爸!請(qǐng)您帶我去學(xué)琴吧!”兒子妥協(xié)了,不過語氣還是帶著怨氣。我沒有堅(jiān)持,沒有去指出他的語氣不好,“好吧,走吧?!?/p>

第三階段:孩子的平靜

策略:趁熱打鐵,鞏固勝利果實(shí),鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,讓孩子產(chǎn)生約束自己的內(nèi)動(dòng)力。

上了車,我平靜的跟他說話“你還是很生氣,跟爸爸說話語氣都是氣呼呼的。深呼吸,爸爸生氣的時(shí)候,深呼氣會(huì)快點(diǎn)平靜。爸爸希望你好起來,快樂的去跟小朋友一起彈琴”。

“您又這樣說話,您不說話,我還好的快一些?!眱鹤佑痔岣吡寺曇?,不過用了敬語。

“好吧,你希望自己安靜一會(huì),那你覺得好了,就告訴爸爸”我隨手摸了一下他的頭。

“別摸我,這樣我好不了!”他好像有些不好意思,再次拒絕了我的好意。

“你希望我過會(huì)再摸摸你?還需要安靜,好了,爸爸不說話了?!?/p>

過了不到一分鐘,孩子跟我說,“都5點(diǎn)了,我們要遲到了?!彼f的很平靜,明顯已經(jīng)好了。

“如果我們沒有鬧情緒,就能按時(shí)到學(xué)校了。兒子今天發(fā)了脾氣,我發(fā)現(xiàn)你比一年前可進(jìn)步多了,爸爸對(duì)你的進(jìn)步感到高興?!?/p>

“什么進(jìn)步?您是覺得我沒有脾氣越來越大,自己就好了么?”

“是的,而且沒有動(dòng)手打人。下次你會(huì)做得更好,其實(shí)今天我們可以開開心心的去學(xué)校,對(duì)么?”

“兒子點(diǎn)了點(diǎn)頭”不好意思的笑了。而我在心中樂開了花。

老爸的感悟

親情

孩子的情緒化語言,別當(dāng)回事。憤怒是短暫的瘋狂,那些我不要你了,甚至打死你的話,別往心里去。關(guān)注到他的情緒,替他表達(dá)出感受,給予積極的而且是具體的行動(dòng)建議。冷靜的堅(jiān)持,再堅(jiān)持。在孩子冷靜下來的時(shí)候,幫孩子撿拾起點(diǎn)滴的進(jìn)步,培養(yǎng)孩子自我認(rèn)同感,成就感。一個(gè)和善而堅(jiān)定的孩子就越來越接近了。

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